Skripsi

Penerapan model pembelajaran TTW (Think Talk Write) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII-A pokok bahasan garis singgung lingkaran MTs Thoriqul Ulum Mojokerto / Suharni Nurrohmah Ihsaniwati

Abstrak
Kata Kunci TTW (Think Talk Write) pemecahan masalah Berdasarkan observasi awal dan wawancara informal yang dilakukan pada tanggal 21 Februari 2013 dengan guru Matematika kelas VIII-A MTs Thoriqul Ulum diketahui bahwa sebagian besar proses pembelajaran masih didominasi guru dan siswa masih kesulitan dalam pemecahan masalah. Dari 30 siswa hanya sekitar tujuh siswa saja yang bisa menuliskan langkah pemecahan masalah dengan benar yaitu menuliskan apa yang diketahui dan ditanya. Tapi mereka masih belum bisa memberikan kesimpulan. Sedangkan siswa yang lain dalam penyelesaian masalah matematika mengerjakan dengan tanpa menuliskan apa yang diketahui ditanyakan sehingga menyebabkan siswa seringkali salah persepsi dan tidak menjawab apa yang ditanyakan. Untuk mengatasi hal tersebut diperlukan model pembelajaran yang sesuai yang dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah yaitu model pembelajaran TTW (Think Talk Write). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan langkah-langkah pembelajaran menggunakan model TTW (Think Talk Write) yang dapat meningkatkan pemecahan masalah siswa kelas VIII-A MTs Thoriqul Ulum pokok bahasan garis singgung lingkaran. Selain itu penelitian ini juga dimaksudkan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII-A MTs Thoriqul Ulum pokok bahasan garis singgung lingkaran menggunakan model pembelajaran TTW (Think Talk Write). Penelitian ini dilaksanakan di MTs Thoriqul Ulum Ketapan Rame Trawas Mojokerto dengan subjek siswa kelas VIII-A dengan siswa berjumlah 30 siswa. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus masing-masing siklus terdiri dari tiga pertemuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuis dan hasil pengamatan. Pada penelitian ini inti dari langkah- langkah pembelajaran dengan model TTW (Think Talk Write) adalah membaca permasalahan secara individu berdiskusi dengan kelompok dan menuliskan hasil diskusi secara individu. Dan hasil dari pembelajaran tersebut adalah kemampuan pemecahan siswa meningkat dari siklus I yang hanya mencapai 65 64% atau 19 siswa memperoleh kategori baik dan sangat baik menjadi 76 7% atau 23 siswa memperoleh kategori baik dan sangat baik pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran TTW (Think Talk Write) dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII-A MTs Thoriqul Ulum.

Informasi Detail

DDC

Rs 516.15207 IHS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2013.

Deskripsi Fisik

ix, 160 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01823/KI/13

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. GARIS SINGGUNG LINGKARAN - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Dwiyana

Lampiran Berkas