Skripsi

Penerapan strategi pembelajaran aktif tipe true or False untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar dalam mata pelajaran produktif TKJ di SMK Negeri 2 Malang / Happy Nur Prasetyo Wibowo

Abstrak
Kata Kunci Strategi Pembelajaran Aktif Tipe True or False Aktivitas Belajar Hasil Belajar. Permasalahan yang dialami guru TKJ saat mengajar mata pelajaran produktif TKJ di kelas X TKJ 3 SMKN 2 Malang adalah siswa kurang termotivasi dalam proses pembelajaran dan kurangnya keinginan siswa dalam mengerjakan latihan terutama pada mata pelajaran produktif TKJ. Siswa juga masih pasif dalam bertanya dan berpendapat. Proses pembelajaran yang dilakukan masih terpusat pada guru dan berlangsung monoton guru memberikan materi dan contoh soal siswa mendengarkan penjelasan yang diberikan guru kemudian mengerjakan latihan yang diberikan guru. Komunikasi juga berlangsung hanya satu arah yaitu dari guru ke siswa dan kurangnya keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Jika penguasaan materi hanya dilakukan siswa dengan tergantung pada apa yang disampaikan guru maka aktivitas belajar siswa menjadi terbatas. Aktivitas belajar ini juga dapat mengakibatkan hasil belajar yang kurang maksimal. Selama ini guru hanya menjelaskan dengan metode ceramah sehingga siswa menjadi tidak kondusif dan cenderung tidak terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Selain itu siswa juga tidak akan bertanya atau berpendapat karena merasa apa yang disampaikan oleh guru sudah cukup. Dengan keadaan yang ada di lapangan peneliti berinisiatif membantu memecahkan permasalahan guru yaitu dengan melakukan penelitian tindakan kelas melalui penerapan strategi pembelajaran aktif tipe True or False dalam kegiatan belajar mengajar produktif TKJ yang diharapkan mampu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar dimana siswa menjadi lebih aktif dan hasil belajar menjadi lebih maksimal. Dalam pelaksanaan strategi pembelajaran aktif tipe True Or False ini siswa dibagi atas beberapa kelompok kecil yang terdiri atas 4 atau 5 anggota. Setiap siswa akan mendapatkan lembaran yang berisi pernyataan-pernyataan yang menyangkut tentang materi yang diajarkan. Siswa di minta untuk mengidentifikasi mana pernyataan yang benar atau yang salah. Siswa diberikan kesempatan untuk menjawab atau mengemukakan pendapat semampu mereka dalam batas waktu yang telah ditentukan. Rancangan penelitian yang digunakan adalah rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) dan dirancang dalam tiga siklus. Masing-masing terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan (planning) pelaksanaan tindakan (action) pengamatan (observation) dan refleksi (reflection). Subjek penelitian adalah siswa kelas X TKJ 3 SMKN 2 Malang yang berjumlah 34 siswa. Pencapaian aktivitas belajar siswa pada siklus I antara lain mental activities 47% visual activities 35 2% writing activities 29 4% oral activities 52 9% listening activities 70 5% dan emotional activities 38 2%. Pencapaian aktivitas belajar siswa pada siklus II antara lain mental activities 85 2% visual activities 73 5% writing activities 50% oral activities 70 5% listening activities 85 2% dan emotional activities 76 4%. Pencapaian aktivitas belajar siswa pada siklus III antara lain mental activities 94 1% visual activities 76 4% writing activities 73 5% oral activities 82 3% listening activities 79 4% dan emotional activities 82 3%. Penerapan strategi pembelajaran aktif tipe True Or False juga meningkatkan hasil belajar siswa dengan persentase ketuntasan hasil belajar siswa adalah pada siklus I sebesar 48 3% pada siklus II sebesar 66 6% dan pada siklus III sebesar 79 4%. Dengan hasil penelitian ini diharapkan guru TKJ dapat terus menerapkan strategi pembelajaran aktif tipe True Or False dalam proses pembelajarannya dan mengupayakan kelas lebih kondusif.

Informasi Detail

DDC

Rs 004.68076 WIB p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 2013.

Deskripsi Fisik

xi, 138 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01854/KI/13

Edisi

Skripsi (Sarajana)-- Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. KOMPUTER - JARINGAN - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. Tri Atmadji Sutikno ; 2. Rodhi Faiz

Lampiran Berkas