Skripsi

Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan menerapkan metode pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization pada mata pelajaran TIK kelas XI SMA 1 Kauman / Galuh Indah Zatadini

Abstrak
Zatadini Galuh Indah. 2013. Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa dengan Menerapkan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Asissted Individualization Pada Mata Pelajaran TIK Kelas XI SMA 1 Kauman. Skripsi Fakultas Teknik. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. H. Tri Atmadji Sutikno M.Pd (II) Mohammad Rodhi Faiz S.T. M.T. Kata Kunci Cooperative Learning Team Asissted Individualization aktivitas belajar hasil belajar 12288 12288 12288 12288 Cooperative Learning atau pembelajaran kooperatif adalah model pembelajaran yang dilakukan siswa dalam kelompok sehingga akan membuat siswa lebih banyak belajar dan bekerjasama dibandingkan dengan siswa yang kelasnya dikelola secara tradisional. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran TIK Kelas XI IPA dengan menggunakan metode Team Asissted Individualization yang menggabungkan metode pembelajaran kooperatif dengan pembelajaran individu. Penelitian menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas dimana terdapat 3 siklus dengan masing tahapan yaitu perencanaan pelaksanaan pengamatan dan refleksi yang dilakukan langsung dalam kegiatan belajar mengajar siswa. 12288 12288 12288 12288 Data penelian hasil belajar ini diambil ketika proses refleksi yaitu dilakukan test kepada siswa setelah proses belajar mengajar selesai. Sedangkan untuk pengambilan data aktivitas siswa dilakukan ketika proses pelaksanaan yaitu ketika siswa mengikuti kegiatan belajar mengajar. 12288 12288 12288 12288 Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Asissted Individualization (TAI) dapat meningkatkan aktivitas kelas XI IPA 5 SMA 1 Kauman Tulungagung pada standart kompetensi Menggunakan Perangkat Lunak Pengolah Angka untuk Menghasilkan Informasi dan kompetensi dasar Membuat Dokumen Pengolah Angka dengan Variasi Teks Tabel Grafik Gambar dan Diagram . Hal ini dapat dilihat dari peningkatan persentase aktivitas siswa dari siklus I II dan III. Pada siklus I total presentase aktivitas siswa adalah 64.1 % dengan persentase masih kurang. Kemudian dilanjutkan dalam siklus II presentase nya yaitu 78% dan siklus III total presentasenya adalah 89.7%. Selain itu pembelajaran kooperatif tipe Team Asissted Individualization (TAI) juga dapat meningkatkan hasil belajar siswa baik dalam ranah afektif kognitif maupun psikomotorik. Model pembelajaran kooperatif tipe Team Asissted Individualization (TAI) dapat menjadi salah satu model pembelajaran alternatif yang bisa diterapkan dalam kegiatan belajar mengajar. Namun dalam penerapannya haruslah sesuai dengan materi maupun tipe kegiatan belajar mengajar yang akan dilakukan. Model pembelajaran Team Asissted Individualization ini hanya cocok untuk kompetensi/pemecahan masalahnya dapat diselesaikan secara individual maupun kelompok.

Informasi Detail

DDC

Rs 004.076 ZAT m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Informatika, 2013.

Deskripsi Fisik

x, 215 + [3] lembar: il. tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02170/KI/13

Edisi

Skripsi ( Sarjana )--Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. H. Tri Atmadji Sutikno ; 2. Mohammad Rodhi Faiz

Lampiran Berkas