Tesis

Penerapan strategi pembelajaran inkuiri terbimbing dengan model kooperatif TGT untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi gaya dan pesawat sederhana kelas V MI Mambaul Ulum Malang / Farida Indriani

Abstrak
Kata kunci inkuiri terbimbing kooperatif TGT aktivitas belajar hasil belajar Berdasarkan hasil studi pendahuluan hasil belajar siswa kelas V MI Mambaul Ulum Malang pada mata pelajaran IPA belum mencapai ketuntasan secara klasikal. Ulangan pertama rata-rata 69 14 dengan persentase ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 38 29% dan ulangan harian kedua rata-rata 67 23 dengan persentase ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 25 53%. Aktivitas belajar siswa juga masih rendah. Salah satu strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa adalah pembelajaran inkuiri terbimbing dengan model kooperatif TGT. Strategi inkuiri terbimbing dengan model kooperatif TGT adalah proses pembelajaran yang diawali dengan presentasi guru belajar kelompok presentasi kelompok permainan/turnamen dan pemberian penghargaan. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Masing-masing siklus terdiri dari empat kali pertemuan dengan alokasi waktu masing-masing pertemuan 2x35 menit dan 3x35 menit. Subyek yang diteliti adalah siswa kelas V MI Mambaul Ulum Malang yang berjumlah 21 siswa. Penelitian dilaksanakan pada bulan Januari sampai bulan Februari 2013. Aktivitas belajar siswa diketahui dari lembar observasi aktivitas belajar siswa yang terdiri dari 9 indikator. Hasil belajar siswa diketahui dari tes hasil belajar kognitif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar siswa. Dari siklus I ke siklus II persentase aktivitas belajar meningkat sebesar 15 7% yakni dari 58% dengan kategori cukup menjadi 74 3% dengan kategori baik. Sedangkan siklus II ke siklus III persentase aktivitas belajar meningkat sebesar 8 3% yakni dari 74 3% dengan kategori baik menjadi 82 6% dengan kategori sangat baik. Hasil belajar siswa juga meningkat tajam yang dilihat dari persentase ketuntasan klasikal yakni 66 6% pada siklus I 76 1% pada siklus II dan 90 4% pada siklus III. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran inkuiri terbimbing dipadu model kooperatif TGT dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA siswa kelas V MI Mambaul Ulum Malang. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan disampaikan saran-saran yaitu (1) pembelajaran inkuiri terbimbing dipadu dengan kooperatif TGT dapat menjadi alternatif pilihan karena dapat meningkatkan aktivitas siswa dan akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar siswa (2) dalam pelaksanaan strategi inkuiri terbimbing dengan model kooperatif TGT terdapat beberapa kendala yang harus diperhatikan oleh guru di antaranya waktu yang diperlukan selama pembelajaran. Oleh karena itu guru perlu membuat rancangan pembelajaran secara matang dan mempertimbangkan alokasi waktu sehingga pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan rencana (3) penerapan strategi inkuiri terbimbing dengan kooperatif TGT dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa sehingga diharapkan guru IPA melaksanakan penelitian lebih lanjut untuk mengukur hasil belajar afektif dan psikomorik dan (4) materi pelajaran IPA yang dibahas adalah materi gaya magnet pada siklus I materi gaya gravitasi dan gaya gesek pada siklus II dan materi pesawat sederhana pada siklus III sehingga perlu adanya penelitian lebih lanjut pada pokok bahasan yang lainnya.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.357044 IND p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2013.

Deskripsi Fisik

xv, 187 lembar : il. ; tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02146/KI/13

Edisi

Tesis (Pascasarjana )--Universitas Negeri Malang. 2013

Subjek

1. SAINS ( PENDIDIKAN DASAR ) - MODEL PEMBELAJARAN
2. GAYA DAN PESAWAT ( PENDIDIKAN DASAR ) - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Herawati Susilo ; 2. Umie Lestari

Lampiran Berkas