Skripsi

Developing a prototype of \'E-Voila!: electronic vocabulary application\' for vocabulary learning of the fifth graders / Resita Sofiani

Abstrak
Sofiani R. 2013. Developing a Prototype of e-Voila Electronic Vocabulary Application for Vocabulary Learning of Fifth Graders. Skripsi Jurusan Sastra Inggris Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dra. Sri Widayati M.Ed. Kata kunci Belajar Mandiri Aplikasi Komputer Prototipe Kosa Kata Penelitian dan Pengembangan (R D) Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan suatu aplikasi komputer sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan penguasaan kosa kata bahasa Inggris siswa kelas lima sekolah dasar. Produk hasil penelitian ini diharapkan dapat mendorong siswa untuk belajar mandiri dan bebas tanpa ada ketergantungan dan gangguan dari pihak lain. Selanjutnya hasil dari penelitian ini dapat digunakan sebagai solusi dari permalasahan tentang keterbatasan alokasi waktu untuk pembelajaran bahasa Inggris di sekolah. Materi-materi yang disajikan di dalam produk penelitian ini dipilih berdasarkan standar isi dari Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah kurikulum sekolah silabus dan buku pelajaran yang digunakan oleh guru. Produk penelitian ini menyajikan delapan topik bahasan yaitu House Parts of Body Family Occupation Transportation Shapes Library and Season and Weather. Produk ini dilengkapi dengan gambar ejaan kata tulisan fonetik arti kata dalam bahasa Indonesia dan penjelasan kata dalam bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan model penelitian dan pengembangan yang dirancang oleh Hyland (2003). Hyland membagi proses penelitian dan pengembangan menjadi tujuh tahapan utama yaitu analisis kebutuhan pengembangan produk validasi dari ahli dan guru revisi berdasarkan validasi ahli dan guru percobaan revisi berdasarkan hasil percobaan dan produk akhir. Perangkat-perangkat yang digunakan dalam tahapan analisis kebutuhan adalah kuesioner siswa wawancara guru catatan lapangan pada observasi kelas dan dokumen yang ada. Data dari kuesioner dijelaskan secara kuantitatif dalam bentuk persentase dan kualitatif dalam bentuk penjelasan. Sementara itu data dari wawancara guru catatan lapangan dan dokumen digambarkan secara kualitatiof. Data dari tahapan analisis kebutuhan digunakan sebagai dasar pertimbangan dalam pengembangan media pembelajaran. Sedangkan data dari validasi ahli dan guru yang menggunakan cek daftar penilaian validasi digunakan sebagai pedoman dalam perbaikan produk dan pengembangan produk akhir. Produk yang telah diperbaiki kemudian diujikan kepada subjek dan lokasi penelitian yang telah ditentukan. Uji coba produk dilaksanakan pada siswa kelas V-A di MIN Doko Kediri. Siswa diminta untuk mempelajari materi dan mengerjakan soal latihan yang tersedia pada produk. Waktu yang diberikan untuk proses uji coba produk ini adalah 30 menit. Pada akhir proses uji coba siswa diminta untuk mengisi kuesioner yang selanjutnya digunakan sebagai lembar evaluasi produk. Hasil dari evaluasi siswa ini digunakan untuk menentukan validitas produk. vii Sebagai hasil dari penelitian ini produk pengembangan yang disajikan dalam bentuk aplikasi komputer ini merukapan media pembelajaran yang menarik. Siswa menunjukkan ketertarikan dan kesenangan ketika menggunakan aplikasi komputer ini. Siswa secara aktif mempelajari materi-materi dan mengerjakan soal latihan yang disajikan dalam produk. Dari segi presentasi visual aplikasi komputer ini baik dan menarik karena menyediakan tampilan yang berwarna animasi gerak dan suara. Berdasarkan hasil penelitian ini beberapa saran ditujukan kepada guru dan penelitian lebih lanjut. Untuk guru mata pelajaran bahasa Inggris produk hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai media pembelajaran di dalam kelas. Guru bahasa Inggris juga dapat merekomendasikan produk ini sebagai alat belajar mandiri kepada siswa. Selain itu guru juga dapat mengembangkan produk lebih lanjut yang dapat mencakup berbagai tingkatan pendidikan apabila memiliki ketertarikan yang sama terhadap komponen bahasa yaitu kosa kata maupun fokus bahasa yang lain. Untuk guru mata pelajaran lain produk pengembangan ini dapat digunakan sebagai contoh dalam membuat produk yang memiliki kemiripan untuk digunakan dalam proses belajar mengajar Sementara itu beberapa saran juga ditujukan kepada peneliti selanjutnya. Peniliti yang akan datang dapat mengembangkan produk pengembangan ini lebih lanjut sebab produk ini masih dalam bentuk prototipe atau model awal. Peneliti yang akan datang dalam menambahkan materi-materi pembelajaran dan memasukkan animasi lagu atau video ke dalam produk. Peniliti juga disarankan untuk menambahkan variasi dan jumlah latihan yang ada di dalam produk. Lebih lanjut peneliti dapat menyediakan buku panduan untuk pengguna sehingga pengguna dapat lebih memahami cara penggunaan produk.

Informasi Detail

DDC

Rs 428.34 SOF d

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bahasa Inggris, 2013.

Deskripsi Fisik

xiv, 187 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

02373/KI/13

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - KOSA KATA - MEDIA - PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Sri Widayati

Lampiran Berkas