Skripsi

Content analysis on the English textbook entitled \"English In Mind Starter (Student\'s Book)\" published by Cambridge University Press / Reinildis Atjna Cyntia Rynanta

Abstrak
Rynanta Reinildis Atjna Cyntia. 2013. Content Analysis on English Textbook Entitled English in Mind Starter (Student s Book) Published by Cambridge University Press. Skripsi. Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Suharmanto Ruslan M.Pd. Kata kunci Content analysis English in Mind Starter buku teks bahasa Inggris evaluasi. Tujuan dari studi ini adalah untuk menganalisa buku teks bahasa Inggris berjudul English in Mind Starter (Student s Book) yang ditebitkan oleh Cambridge University Press. Analisa buku teks bahasa Inggris berdasar pada delapan faktor yaitu (1) ketersediaan materi-materi sesuai dengan Standar Isi 2006 (2) metodologi (3) keterampilan berbahasa (4) topik (5) design dan layout (6) organisasi (7) ketepatan bahasa (8) aspek budaya. Studi ini merupakan penelitian kualitatif. Metode yang digunakan adalah content analysis. Pengumpulan data melalui skala rating sebagai instrumen. Faktor-faktor yang dievaluasi dikembangkan berdasarkan pada adaptasi kriteria buku teks bahasa Inggris beberapa ahli yaitu Sheldon (1988) Badan Standar Nasional Pendidikan (2006) serta Harmer (2007). Skala rating digunakan sebagai instrumen untuk mengukur kualitas buku dengan memberikan nilai ordinal sesuai dengan indikasi yang dicapai 10-40% dikategorikan sebagai poor 41-60% diaktegorikan sebagai fair 61-80% dikategorikan sebagai good 81-100% diaktegorikan sebagai excellent. Berdasarkan delapan faktor yang dianalisa buku teks bahasa Inggris berjudul English in Mind Starter (Student s Book) mencapai 79 86% sebagai pemenuhannya. Pencapaian tersebut dikategorikan good. Pertama buku teks bahasa Inggris ini mendapat 60% dalam pencapaianny dalam ketersediaan materimateri yang sesuai dengan standar isi 2006 sehingga dikategorikan good. Kedua buku teks bahasa Inggris ini memenuhi 60% dalam aspek metodologi sehingga dikategorikan good. Ketiga buku teks bahasa Inggris ini memenuhi 96 2% dalam aspek keterampilan berbahasa sehingga dikategorikan excellent. Keempat buku teks bahasa Inggris ini memenuhi 86% dalam aspek topik sehingga dikategorikan excellent. Kelima buku teks bahasa Inggris ini memenuhi 94 4% dalam aspek design dan layout sehingga dikategorikan excellent. Keenam buku teks bahasa Inggris ini memenuhi 47 8% dalam organisasi buku sehingga dikategorikan fair. Ketujuh buku teks bahasa Inggris ini memenuhi 97 5% dalam aspek ketepatan bahasa sehingga dikategorikan excellent. Yang terakhir buku teks bahasa Inggris ini memenuhi 70 8% dalam aspek budaya sehingga dikategorikan good. Peneliti menyarankan pada penerbit dan pengarang buku untuk lebih teliti dalam mengontrol kualitas dari materi-materi pembelajaran yang akan dipublikasikan dengan mempertimbangkan kriteria-kriteria dari ahli-ahli. Lebih dari itu kekurangan yang ditemukan pada buku sebaiknya direvisi untuk menyajikan materi-materi yang lebih baik dalam pembelajaran bahasa Inggris. Guru juga perlu menyediakan materi tambahan. Peneliti selanjutnya juga diharapkan untuk melakukan perbaikan-perbaikan dalam melakukan analisis buku pelajaran bahasa Inggris.

Informasi Detail

DDC

Rs 420.7 RYN c

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bahasa Inggris, 2013.

Deskripsi Fisik

x, 159 lembar: il. tab.; 30 cm

Bahasa

No Reg

02484/KI/13

Edisi

Skripsi ( Sarjana )--Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - BUKU TEKS

Pembimbing

1. Suharmanto Ruslan

Lampiran Berkas