Tesis

The effectiveness of one stays-the rest stray strategy in the teaching of reading comprehension / Indah Wardaty Saud

Abstrak
Saud Indah Wardaty. 2013. Efektifitas Strategi One Stays-the Rest Stray dalam Pengajaran Reading Comprehension. Tesis. Pendidikan Bahasa Inggris Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Mohammad Adnan Latief Ph.D. (II) Dr. Arwijati Wahjudi Murdibjono M.Pd. Dip. TESL. Kata Kunci Cooperative Learning Strategi One Stays- the Rest Stray Kemampuan Reading Mahasiswa. Cooperative Learning merupakan strategi pembelajaran yang telah diteliti dan diuji efektifitasannya terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi efektifitas strategi One Stays the Rest Stray sebagai salah satu strategi cooperative learning terhadap kemampuan Reading mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan menggunakan desain Posttest Only Design. Kelas eksperimen dan control memiliki jumlah mahasiswa yang sama yaitu 30 orang. Dengan demikian 60 orang mahasiswa menjadi subyek dalam penilitian ini. Pemberian treatment kepada dua kelas dilakukan selama 8 pertemuan dengan posttest di pertemuan terakhir. Instrument yang dipakai adalah tes kemampuan Reading dengan bentuk tes pilihan ganda. Untuk mengetahui hasil akhir posttest dan untuk menguji beda skor dari dua kelas Independent t-test digunakan dalam analisis statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi One Stays-the Rest Stray mempunyai pengaruh positif terhadap kemampuan Reading mahasiswa. Selama proses pembelajaran mahasiswa di kelas eksperimen berperan aktif dalam proses tersebut sehingga meraih skor Reading lebih tinggi dibandingkan dengan mahasiswa di kelas control. Nilai rata-rata yang diperoleh kelas eksperimen adalah 67 53 sedangkan kelas control adalah 58 4. Uji statistik menggunakan independent t-test menunjukkan bahwa probabilitas diperoleh sebesar 0 035 yang mana nilai ini lebih rendah dari 5% signifikan level. Kemudian dengan df 58 dan nilai rasio dari t sebesar 2 161 yang mana nilai ini lebih besar dari 1 671. Sehubungan dengan hasil penelitian tersebut maka disarankan pada pengajar Bahasa Inggris baik guru maupun dosen untuk mempertimbangkan beberapa hal mengenai penerapan strategi ini yaitu perlu adanya dorongan dan support dari guru atau dosen agar mahasiswa aktif selama pembelajaran interdependence sesame mahasiswa perlu dibangun dianggap penting adanya dorongan untuk kerjasama dalam grup secara kolaboratif dan penggunaan Bahasa Inggris secara terus-menerus selama pembelajaran. Namun guru atau dosen harus mengontrol dan memonitori aktifitas siswa terutama mengenai kegaduhan atau kekacauan yang mungkin terjadi selama implementasi strategi ini.

Informasi Detail

DDC

Rt 428.407 SAU e

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bahasa Inggris, 2013.

Deskripsi Fisik

ix, 102 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

02565/KI/13

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - BERBICARA - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Mohammad Adnan ; 2. Arwijati Wahjudi Murdibjono

Lampiran Berkas