Skripsi

Pengaruh kecerdasan emosional dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIII SMPN 1 Malang / Nureisa Fadillah

Abstrak
Fadillah Nureisa. 2013. Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII SMP Negeri 1 Malang. Skripsi Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Agung Haryono S.E M.P Ak (II) Ro ufah Inayati S.Pd M.Pd Kata kunci kecerdasan emosional lingkungan belajar hasil belajar Kebanyakan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPS Terpadu fluktuatif. Siswa dapat memiliki nilai baik namun terkadang nilai siswa menurun secara drastis. Hal tersebut dapat terjadi karena hasil belajar dipengaruhi oleh dua faktor yaitu faktor internal dan faktor eksternal diantaranya kecerdasan emosional dan lingkungan belajar. Kecerdasan emosional penting untuk ditingkatkan agar siswa dapat mengendalikan diri agar tetap fokus belajar sehingga mendapatkan hasil belajar yang maksimal. Selain kecerdasan emosional lingkungan belajar juga ikut berperan dalam meningkatkan hasil belajar siswa karena dengan lingkungan yang kondusif siswa dapat belajar dengan tenang dan nyaman sehingga ilmu yang diajarkan dapat diserap dengan baik. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah (1)Ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIII SMPN 1 Malang (2) Ada pengaruh lingkungan belajar terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIII SMPN 1 Malang (3) Ada pengaruh kecerdasan emosional dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIII SMPN 1 Malang. Rancangan penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan bersifat eksplanasi karena bertujuan menjelaskan ada tidaknya pengaruh dan besaran pengaruh antara variabel bebas terhadap variabel terikat. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Malang tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 186 siswa. Pengambilan sampel dalam penelitian ini berdasarkan rumus Slovin dengan menggunakan teknik Proportional random sampling diperoleh 66 responden. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksplanasi dengan teknik analisis linear berganda. Variabel penelitian antara lain kecerdasan emosional (X1) lingkungan belajar (X2) dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu (Y). Teknik pengumpulan data menggunakan angket atau kuesioner dan dokumentasi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) kecerdasan emosional berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIII SMP Negeri 1 Malang. (2) lingkungan belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIII SMP Negeri 1 Malang. (3) kecerdasan emosional dan lingkungan belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu SMP Negeri 1 Malang.

Informasi Detail

DDC

Rs 300.76 FAD p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi, 2013.

Deskripsi Fisik

x, 136 lembar: il., tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02796/KI/13

Edisi

Skripsi ( Sarjana )--Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. Agung Haryono ; 2. Ro'ufah Inayati

Lampiran Berkas