Tesis

Proses berpikir siswa dalam pemecahan masalah optimalisasi dengan scaffolding / Mokhamad Yusuf Santoso Abadi

Abstrak
Abadi Mokhamad Yusuf Santoso. 2013. Proses Berpikir Siswa dalam Pemecahan Masalah Optimalisasi dengan Scaffolding. Tesis Program Studi Pendidikan Matematika Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing Prof. Dr. Toto Nusantara M.Si (II) Dr. Subanji S.Pd M.Si Kata kunci proses berpikir pemecahan masalah optimalisasi scaffolding. Mengembangkan kemampuan siswa menggunakan matematika dalam pemecahan masalah merupakan amanat dari pembelajaran matematika (Depdiknas 2006). Scaffolding salah satu prinsip pembelajaran yang effektif yang memungkinkan para pembelajar untuk mengakomodasikan kebutuhan masing-masing peserta didik. Meneliti kemampuan siswa dalam memecahkan masalah dengan meninjau sampai pada proses berpikir siswa dapat mengetahui penyebab kesulitan siswa sampai pada hal yang sangat mendasar. Penelitian ini mengkaji proses berpikir siswa dalam memecahkan masalah optimalisasi sebelum dan sesudah dilakukan scaffolding. Masalah yang diberikan pada penelitian ini masalah optimalisasi dalam program linier khususnya masalah mencari pendapatan maksimum. Scaffolding pada penelitian ini mengacu pada pendapat Angileri (2006). Pelaksanaan Scaffolding menurut Angileri ada tiga tingkatan meliputi level pertama environmental provisions level kedua explaining reviewing and restructuring dan level ketiga adalah developing conceptual thinking. Pada penelitian hanya melakukam kegiatan pada level dua dan tiga karena peneliti tidak melakukan pembelajaran di depan kelas. Selanjutnya dalam mengkaji proses berpikir subjek difokuskan pada kesulitan subjek dalam memecahkan masalah yaitu dalam hal (1) memahami masalah (mengindentifikasi dan mendefinisikan masalah) (2) membuat model matematika dari informasi dan fakta yang diperoleh (3) menggunakan dan menghubungkan konsep-konsep metematika yang telah dipelajari sebelumnya dengan konsep matematika yang baru dipelajari dan (4) memeriksa kembali hasil perhitungan yang telah diperoleh dan mengkomunikasikan jawaban. Dari hasil penelitian ditemukan bahwa proses berpikir subjek dalam memecahkan masalah bersifat unik dan setelah dilakukan scaffolding proses berpikir siswa berkembang sehingga dapat memecahkan masalah. Kebutuhan scaffolding tiap-tiap subjek berbeda tergantung dari subjek dan masalah yang dihadapi. Dalam membuat model matematika masalah nomor 1 subjek 1 (S1) memerlukan reviewing and restrsucturing sedangkan subjek 2 (S2) hanya memerlukan explaining. Kesulitan memahami masalah yaitu mengetahui informasi yang tersirat dialami oleh semua subjek membuat model matematika dialami oleh beberapa subjek sedangkan kesulitan menghubungkan konsep matematika yang telah dipelajari dengan materi yang dipelajari dialami oleh semua subjek dan langkah memeriksa kembali hasil pekerjaan tidak dilakukan oleh seluruh subjek. Sesuai dengan temuan pada penelitian ini peneliti menyarankan kepada guru untuk memberikan pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika dan memahami proses berpikir siswa dalam pemecahan masalah sehingga dapat memberikan bantuan yang diperlukan siswa untuk meningkatkan kemampuannya dalam pemecahan masalah. Kemampuan siswa memecahkan masalah dapat ditingkatkan dengan sering memberikan latihan pemecahan masalah pada siswa. Hendaknya guru lebih jeli dan segera memperbiki kesalahan siswa dalam memahami konsep dasar matematika agar siswa tidak melakukan kesalahan yang sama pada pembelajaran matematika selanjutnya. Kajian proses berpikir siswa dalam penelitian ini masih terbatas untuk itu perlu adanya penelitian dengan kajian yang lebih mendalam dengan masalah yang lain.

Informasi Detail

DDC

Rt 510.76 ABA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2013.

Deskripsi Fisik

vii, 270 lembar : il. tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02873/KI/13

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. MATEMATIKA - MASALAH PEMECAHAN
2. MATEMATIKA - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. H.Toto Nusantara ; 2. Subanji

Lampiran Berkas