Skripsi

Penerapan model pembelajaran Student Temas Achievement Division (STAD) dan debate untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi kelas VIII C SMP laboratorium Univesitas Negeri Malang / Reni Setiyowati

Abstrak
Kata Kunci Student Teams Achievement Divisions (STAD) Debate dan hasil belajar. 12288 12288 12288 12288 Observasi awal dalam penelitian ini dilakukan peneliti pada saat awal masuk semester genap tahun ajaran 2012/2013 diketahui untuk rata-rata nilai post test semester satu dalam satu kelas skitar 72% siswa nilainya berada di bawah SKM dan juga sebagian besar siswa pasif dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini dikarenakan pembelajaran Ekonomi di SMP Laboratorium Universitas Negeri Malang belum sepenuhnya menggunakan metode kooperatif yang melibatkan siswa secara aktif. Metode pembelajaran yang digunakan masih konvensional. Berdasarkan observasi yang telah dilakukan guru hanya memberikan beberapa soal yang harus didiskusikan antar teman sebangku sehingga siswa sering merasa bosan karena tidak ada pembaharuan dalam pelaksanaan diskusi. Untuk mengatasi hal ini diperlukan suatu pembelajaran yang tepat menarik dan menyenangkan yaitu pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) dan Debate yang diharapkan dapat membantu siswa untuk meningkatkan hasil belajar siswa. 12288 12288 12288 12288 Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (Classroom action research) dengan pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Subyek penelitian adalah siswa kelas VIII C SMP Laboratorium Universitas Negeri Malang dengan jumlah 30 siswa yang terdiri atas 13 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan tahun ajaran 2012/2013. Dalam penelitian ini data yang diperoleh berupa hasil belajar dari ranah kognitif dan afektif yang diambil dari pembelajaran menggunakan penerapan model Student Teams Achievement Divisions (STAD) dan Debate. Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi lembar tes lembar catatan lapangan pedoman wawancara dan dokumentasi. 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa kelas VIII C. Hal ini ditunjukkan dengan adanya persentase ketuntasan hasil belajar aspek kognitif mengalami peningkatan sebesar 31 82% dari siklus I sebesar 73 33% dan pada siklus II sebesar 96 67% sedangkan hasil belajar ranah afektif siswa meningkat sebesar 8 18% dari siklus I sebesar 75 74% meningkat pada siklus II sebesar 81 94%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) dan Debate dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII C SMP Laboratorium Universitas Negeri Malang. Oleh karena itu guru mata pelajaran Ekonomi disarankan menerapkan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) dan Debate sebagai model pembelajaran alternatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 330.076 SET p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Jurusan Ekonomi Pembanguan, 2013.

Deskripsi Fisik

xi, 215 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03000/KI/13

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negari Malang, 2013

Subjek

1. EKONOMI - PRESTASI BELAJAR
2. EKONOMI - MODEL BELAJAR

Pembimbing

1. Sapir ; 2. Lisa Rokhmani

Lampiran Berkas