Skripsi

Pengaruh penerapan model pembelajaran STAD berbantuan catatan tulis dan susun terhadap prestasi belajar siswa pada materi perkembangan konsep reaksi redoks kelas X MAN Malang 1 / Noni Asmarisa

Abstrak
Kata Kunci STAD catatan tulis dan susun prestasi belajar reaksi redoks MAN Dalam suatu pembelajaran harus terjadi interaksi timbal balik antara guru dan siswa. Pembelajaran yang efektif diperlukan untuk menumbuhkan peran aktif siswa dalam penerapan suatu model pembelajaran. Pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan Catatan Tulis dan Susun merupakan salah satu strategi pembelajaran inovatif yang dapat memberikan dampak positif baik pada kualitas maupun prestasi belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mengetahui keterlaksanaan penerapan STAD berbantuan Catatan Tulis dan Susun pada materi perkembangan konsep reaksi redoks kelas X MAN Malang 1 (2) mengetahui perbedaan prestasi belajar kognitif antar siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan Catatan Tulis dan Susun dengan siswa yang dibelajarkan secara konvensional materi perkembangan konsep reaksi redoks kelas X MAN Malang 1. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian eksperimental semu (quasy experimental design) yang digunakan untuk mengetahui prestasi belajar siswa dan mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran kooperatif STAD-catatan tulis dan susun. Populasi penelitian adalah semua siswa kelas X MAN Malang 1 tahun ajaran 2012/2013. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sederhana dengan undian kelas sehingga terpilih dua kelas yaitu siswa kelas XB sebagai kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional dan XC sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD-Catatan Tulis Dan Susun. Intrumen penelitian yang digunakan ada 2 yaitu instrumen perlakuan (terdiri dari silabus RPP dan hands out) dan instrumen pengukuran (terdiri dari tes dan lembar observasi). Analisis data penelitian dilakukan dengan analisis deskriptif dan analisis statistik kuantitatif berupa uji-t dengan taraf signifikansi 945 0 05 dilakukan dengan bantuan program SPSS 16 for Window. Hasil penelitian menunjukkan (1) Keterlaksanaan model pembelajaran STAD berbantuan Catatan Tulis dan Susun berlangsung baik dengan nilai rata-rata keterlaksanaan 88 63%. (2) Ada perbedaan prestasi belajar siswa antara kelas kontrol dan eksperimen dimana nilai rata-rata kelas eksperimen yang dibelajarkan dengan model pembelajaran STAD berbantuan Catatan Tulis dan Susun (83 31) lebih tinggi daripada kelas kontrol yang dibelajarkan secara Konvensional (69 37) di dukung dengan taraf signikansi sebesar 0 000.

Informasi Detail

DDC

Rs 541.393076 ASM p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2013.

Deskripsi Fisik

x, 184 lembar : il. tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03527/KI/13

Edisi

Skripsi ( Sarjana )--Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. REAKSI REDOKA - PRESTASI BELAJAR
2. REAKSI REDOKS - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Aman Santoso ; 2. Hj. Hayuni Retno Widarti

Lampiran Berkas