Skripsi

Penerapan pembelajaran Time Toiken Arends untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar pada mata pelajaran Melakykan Prosedur Administrasi (Studi pada siswa kelas X APK di SMK Walisongo 1 Gempol) / Hutri Setya Dewi

Abstrak
Dewi Hutri Setya. 2013. Penerapan Pembelajaran Time Token Arends Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Melakukan Prosedur Administrasi (Studi pada Siswa Kelas X APK di SMK Walisongo 1 Gempol). Skripsi Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Wening Patmi Rahayu S.Pd. M.M. (2) Dr. H. Heri Pratikto M.Si Kata kunci Time Token Arends Motivasi Hasil Belajar. Pembelajaran kooperatif (Cooperatif Learning) yaitu pembelajaran yang lebih menekankan pada keaktifan siswa di kelompok dalam menemukan dan mengembangkan pengetahuan yang ada interaksi tatap muka dan adanya komunikasi antar anggota kelompok serta adanya evaluasi proses belajar. Model pembelajaran Time Token Arends merupakan salah satu model pembelajaran kooperatif yang dapat digunakan yang dapat digunakan dalam pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui penerapan pembelajaran Time Token Arends pada Mata Pelajaran Melakukan Prosedur Administrasi di kelas X APK SMK Walisongo 1 Gempol (2) Mengetahui adanya peningkatan motivasi belajar siswa (3) Mengetahui adanya peningkatan hasil belajar siswa (4) Mengetahui hambatan-hambatan yang terjadi dan solusi yang digunakan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus yang dimana setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tahap pelaksanaan tahap pengamatan dan tahap refleksi. Penelitian ini dilakukan di SMK Walisongo 1 Gempol pada siswa kelas X APK yang berjumlah 39 siswa pada mata pelajaran Melakukan Prosedur Administrasi. Data penelitian ini diperoleh dari (1) Observasi (2) Wawancara (3) Catatan Lapangan (4) Angket (5) Tes (6) Dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Time Token Arends dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Peningkatan motivasi belajar yang diperoleh dari angket motivasi menunjukkan persentase 77 42% pada siklus I dengan kategori Baik menjadi 83 07% pada siklus II dengan kategori Sangat Baik . Sedangkan untuk hasil belajar diperoleh dari hasil Post Test menunjukkan peningkatan dari 83 33% pada siklus I menjadi 91 89% untuk jumlah siswa yang tuntas belajar. Saran yang dapat peneliti sampaikan adalah sekolah dapat mendukung guru untuk mengembangkan dan menjadikan model pembelajaran Time Token Arends sebagai salah satu alternatif pilihan pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Untuk peneliti lain dapat melakukan kegiatan penelitian lebih lanjut untuk mengembangkan dan menerapkan model pembelajaran Time Token Arends pada mata pelajaran Melakukan Prosedur Administrasi dan mata pelajaran lainnya yang memiliki karakteristik yang sama.

Informasi Detail

DDC

Rs 651.3076 DEW p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, 2013.

Deskripsi Fisik

xiii, 148 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03734/KI/13

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. ADMINISTRASI PERKANTORAN - MOTIVASI BELAJAR
2. ADMINISTRASI PERKANTORAN - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. Wening Patmi rahayu ; 2. H. Heri Pratikto

Lampiran Berkas