Skripsi

The effectiveness of giving corrective feedback on the second graders\' writings at MTsN Malang III / Anik Indriati

Abstrak
Indriati Anik. 2013. The Effectiveness of Giving Corrective Feedback on the Second Graders Writings at MTsN Malang III. Skripsi. Jurusan Sastra Inggris Fakultas Sastra. Universitas Negeri Malang. Dosen Pembimbing Suharyadi S.Pd. M.Pd Kata Kunci efektifitas corrective feedback tulisan Menulis merupakan ketrampilan yang sangat penting untuk siswa kuasai. Namun demikian siswa menemui banyak kesulitan dalam menulis terutama menggunakan Bahasa Inggris. Karena itulah ada kecenderungan bagi siswa untuk membuat kesalahan dalam menulis. Dengan begitu muncullah istilah pemberian corrective feedback terhadap hasil tulisan siswa. Sehingga penelitian ini bertujuan menyediakan bukti empiris terhadap efektifitas pemberian corrective feedback terhadap tulisan siswa terutama dalam menulis teks recount. Corrective feedback didefinisikan sebagai koreksi langsung yaitu menyediakan bentuk atau struktur kalimat yang benar atau biasa disebut direct corrective feedback. Selanjutnya penelitian ini menggunakan model penelitian pre-eksperimental. Pre-eksperimental tidak bisa diklasifikasikan ke dalam model penelitian eksperimental yang sebenarnya karena hanya ada satu kelompok yang diberi perlakuan. Tidak ada kelompok lain sebagai pembanding. Satu kelompok siswa terpilih diberi tes awal dan perlakuan. Di akhir perlakuan para siswa diberi tes akhir. Kelompok siswa terpilih dalam penelitian ini adalah 24 siswa dari Kelas Bahasa di MTsN Malang III. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes awal dan tes akhir. Selanjutnya hasil tes akhir dibandingkan dengan hasil tes awal menggunakan statistik untuk kemudian ditarik kesimpulan. Tulisan para siswa tidak hanya dilihat dari aspek seberapa banyak error yang telah dibuat tetapi juga dilihat dari berapa jumlah skor yang diperoleh. Pemberian skor ini didasarkan pada rubrik skor yang telah dibuat oleh peneliti. Berdasarkan uji T-tes Sample Berpasangan dalam SPSS hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pertama direct corrective feedback mempunyai efek yang signifikan dalam mengurangi rata-rata error pada hasil tulisan siswa dan kedua direct corrective feedback juga efektif meningkatakan skor rata-rata siswa dalam menulis sebuah teks recount. Merujuk pada hasil penelitian ini guru diharapkan mampu memilih metode yang paling sesuai dalam mengajarkan ketrampilan menulis bagi siswa mengingat metode ini nantinya akan menentukan pemahaman siswa terhadap materi yang diberikan. Para guru juga dituntut untuk memilih metode yang sesuai dalam memberikan feedback terhadap hasil menulis siswa dan direct corrective feedback bisa menjadi salah satu alternatif pilihannya. Peneliti selanjutnya diharapkan untuk mengadakan penelitian dalam satu semester penuh. Sehingga penelitian ini akan membantu siswa tidak hanya dalam satu jenis teks saja tetapi dalam penulisan jenis teks yang lain. Peneliti juga disarankan untuk menggunakan kelompok kelas yang lain sebagai kelompok pembanding dalam pemberian perlakuan.

Informasi Detail

DDC

Rs 808.042 IND e

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bahasa Inggris, 2013.

Deskripsi Fisik

xii, 125 lembar : il., tab.; 30 cm

Bahasa

No Reg

03892/KI/13

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - MENULIS - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Suharyadi

Lampiran Berkas