Tesis

Improving the reading comprehension ability of the eleventh graders of SMAN 1 Srengat through Guide Questions Strategy (GQS) / Umi Solekah

Abstrak
Solekah Umi. 2013. Improving the Reading Comprehension Ability of the Eleventh Graders of SMAN1Srengat Through GQS (Guide Questions Strategy). Thesis Jurusan Pedidikan Bahasa Inggris Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Moh. Adnan Latief M.A. Ph.D (II) Dr. Johannes Ananto Prayogo M.Pd M.Ed. Kata Kunci Guide Questions Strategy Narrative Texts Pemahaman Membaca. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dalam penelitian tindakan kelas terhadap siswa kelas XI IPA 4 SMAN 1 Srengat semester II tahun pelajaran 2012/2013. Jumlah siswa di kelas tersebut ada 30 (9 laki-laki dan 21perempuan). Hal ini disebabkan setelah test pendahuluan ditemukan bahwa para siswa mempunyai kesulitan-kesulitan dalam menemukan isi bahan bacaan khususnya dalam menentukan topik pokok pikiran ide pendukung dan menterjemahkan arti kata atau kalimat. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman membaca tek naratif kelas sebelas dengan menggunakan GQS. Langkah-langkah penelitian tindakan menyesuaikan model penelitian tindakan kelas dari Kemnis dan Mc Taggart yaitu perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Dalam pelaksanaan tindakan ada beberapa langkah yang diterapkan yaitu (1) member pertanyaan kepada siswa secara lisan untuk mengarahkan ke topic (2) member tahu siswa tentang tujuan instruksional (3) memperkenalkan kata-kata baru yang diambil ari teks (4) membagi siswa menjadi klompok untuk pertemuan pertama terdiri dari 4 anggota untuk pertemuan kedua secara berpasangan untuk pertemuan ketiga secara indifidu (5) menyuruh siswa membuat pertanyaan prediksi berdasarkan judul gambar kalimat pertama ada setiap paragraph (6) menyuruh siswa membaca teks dalam hati untuk menemukan jawaban dari pertanyaan yang dibuat sbelumnya (7) menyuruh siswa untuk melaporkan pekerjaannya secara lisan atau ditulis di papan tulis (8) menyuruh siswa lain untuk memberi komentar terhadap laporan yang dibuat teman (9) member pertanyaan kepada siswa secara lisan untuk mengeek pemahaman siswa terhadap teks (10) mengecek ulang jawaban siswa dan menyampaikan rencana untuk pertemuan yang akan datang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa GQS dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa dalam teks naratif. Penelitian ini dianggap berhasil bila mencapai kriteria sukses. Kriteria suksesnya adalah (1) jika seluruh siswa mendapat nilai 8805 75 (2) jika seluruh siswa terlibat dalam proses kegiatan belajar mengajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai membaca pemahaman setelah penerapan strategi 90% dari 30 siswa memperoleh nilai 8805 75 dan keterlibatan siswa dalam proses belajar mengajar mencapai 93%. Hal ini menunjukkan bahwa kriteria sukses telah terpenuhi. Namun siswa yang gagal (3 siswa atau 10% dari 30 siswa) seharusnya diberi perhatian khusus atau pelajaran tambahan dan keterlibatan siswa dalam proses belajar mengajar guru dapat member kesempatan kepada siswa yang tidak aktif diberi kesempatan untuk menyampaikan ide-idenya dengan cara ditunjuk. Hasil penelitian juga menemukan bahwa ada 4 siswa yang nilainya turun. Penyebab-penyebabnya adalah 2 siswa tidak mempersiapkan tes dengan baik sedangkan yang lainnya mereka mengatakan bahwa soalnya sulit. Jadi berdasarkan hasil penelitian ada dua saran yang diberikan. Pertama disarankan kepada para guru bahasa Inggris untuk menerapkan GQS sebagai strategi alternatif dalam mengajar membaca pemahaman. Kedua disarankan kepada para peneliti lain untuk menerapkan GQS sebagai referensi untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa tidak hanya dalam teks yang berbentuk naratif tetapi juga teks yang berbentuk lain.

Informasi Detail

DDC

Rt 428.4076 SOL i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bahasa Inggris, 2013.

Deskripsi Fisik

xi, 96 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

03961/KI/13

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - MEMBACA - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. Mohammad Adnan Latief ; 2. Johanes Ananto Prayogo

Lampiran Berkas