Skripsi

Penerapan pembelajaran kooperatif berbasis portofolio untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V di SD Negeri Blabak 3 Kota Kediri / Hendra Sakti Iswahyudi

Abstrak
Iswahyudi Hendra Sakti. 2013. Penerapan Pembelajaran Berbasis Kooperatif Portofolio untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V di SD Negeri 3 Blabak Kota Kediri. Skripsi Jurusan Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. H. Sulton M.Pd. (II) Saidah Ulfa S.T. M.Edu. Ph.D. Kata kunci Pembelajaran Kooperatif Berbasis Portofolio Hasil Belajar IPS Berdasarkan hasil observasi awal tersebut diperoleh hasil bahwa dari 30 siswa hanya 9 siswa (30%) yang berhasil mendapatkan nilai 65 di atas KKM sedangkan 21 siswa (70%) memperoleh nilai di bawah KKM yang ditetapkan sekolah untuk mata pelajaran IPS. Menurut hasil wawancara dan angket yang diberikan kepada siswa kelas kelas V tersebut diketahui bahwa materi merupakan materi yang dianggap sulit. Penerapan pembelajaran berbasis portofolio memberikan penekanan pada siswa agar siswa mudah mengingat menceritakan dan melakukan apa yang diterima atau dialami dikelas. Kelebihan lain dari penerapan pembelajaran berbasis portofolio adalah siswa dapat memperoleh pemahaman yang lebih besar tentang masalah yang dikaji masalah kemasyarakatan menjadi inti dari pendidikan IPS. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti melakukan penelitian tindakan kelas (PTK). Model pembelajaran yang digunakan oleh peneliti adalah pembelajaran kooperatif Berbasis Portofolio Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan solusi peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) khususnya pada pokok bahasan persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar Negara melalui penerapan pembelajaran berbasis portofolio. Sampel penelitian adalah siswa kelas V di SD Negeri Blabak 3 Kota Kediri Tahun Pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 31 siswa. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial. Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan melalui dua siklus dimanasiklusII merupakan perbaikan dari siklus sebelumnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran berjalan dengan baik sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah direncanakan dan kemampuan kognitif siswa mengalami peningkatan ditunjukkan dengan nilai tes hasil belajar yang meningkat dari siklus ke siklus II dengan ketuntasan klasikal sebesar 83 9%. Simpulan dari hasil analisis statistika inferensial menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis portofolio untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V di SD Negeri Blabak 3 Kota Kediri.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 ISW p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pendidikan, 2013.

Deskripsi Fisik

ix, 130 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04078/KI/13

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Sulton ; 2. Saida Ulfa

Lampiran Berkas