Skripsi

Pengembangan video pembelajaran senam otak (brain gym) berbasis tematik di TK SBI Tlogowaru Kota Malang tahun 2011/2012 / Ahmad Afandi

Abstrak
Afandi Ahmad. 2011. Pengembangan Video Pembelajaran Senam Otak (Brain Gym) Berbasis Tematik di Tk SBI Tlogowaru Kota Malang Tahun 2011/2012. Skripsi.Program Studi S1 Pendidikan Anak Usia Dini . Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Saichudin M.Kes (II) Pramono S.Pd M.Or. Kata kunci Brain Gym Video pembelajaran Tematik. 12288 12288 12288 12288 Brain gym (senam otak) menjadi suatu alat bantu pembelajaran yang sangat efektif. Brain gym biasa dilakukan untuk menyegarkan fisik dan pikiran anak setelah menjalani proses pembelajaran yang membutuhkan konsentrasi tinggi yang mengakibatkan kelelahan pada otak. Latihan-latihan brain gym adalah inti dari Educational Kinesiology (Edu-K) yaitu studi tentang kaitannya dengan integrasi otak dan penerapan gerakan untuk proses pembelajaran. Metode Educational Kinesiology ini dikembangkan oleh Paul E. Dennison seorang pendidik di Amerika Direktur Valley Remedial Group Learning Center. 12288 12288 12288 12288 Tujuan pengembangan video pembelajaran senam otak (brain gym) ini adalah (1)Menghasilkan media pembelajaran berupa video pembelajaran senam otak (brain gym) yang berbasis tematik pada tema semester II(2)Menguji kelayakan media video pempelajaran senam otak (brain gym) berbasis tematik pada tema semester II di TK SBI Tlogowaru Kota Malang.. 12288 12288 12288 12288 Subyek uji coba dalam pengembangan media ini adalah siswa anak pada kelompok kelas A dak khususnya anak kelas A2 di TK SBI Tlogowaru Kota Malang. Jenis data pengembangan ini dalah kulalitatif deskrptif. Sedangkan pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan uji validasi kepada ahli media materi dan audiens. Analisis data yang digunakan untuk mengolah data hasil validasi dari ahli dan audiens menggunakan prosentase. 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan hasil validasi yang dilakukan dapat disimpulkan sebagai berikut (1 )menurut ahli materi dari skor yang diperoleh yaitu 92 5 % maka dikategorikan media ini valid untuk diterapkan dalam pembelajaran di TK (2) menurut ahli media dari uji validari yang diperoleh skor yaitu 80 % maka dikategorikan media ini valid untuk diterapkan dalam pembelajaran di TK (3)hasil uji kelompok kecil yang diambil dari siswa kelompok A secara acak diperoleh skor yaitu 94 % maka dikategorikan media ini valid untuk diterapkan dalam pembelajaran di TK pada kelompok kelas A. (4) uji validasi kelompok besar pada kelas A2 dari skor yang diperoleh data skor yaitu 96 % maka dikategorikan media ini valid untuk diterapkan dalam pengembangan pembelajaran di TK pada kelompok kelas A. 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Media VCD pembelajaran yang telah dikembangkan penulis dapat digunakan sebagai alat untuk membantu proses pembelajaran menunjang dalam penyampaian materi kegiatan di TK SBI Tlogowaru Kota Malang dan membuat suasana kelas menjadi kondusif. Saran bagi Guru diharapkan dapat membuat susana kelas menjadi kodusif dengan berbagai variasi dan teknik pembelajaran yang beragam karena kondisi dari setiap anak yang berbeda-beda.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.86044 AFA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi PG PAUD, 2013.

Deskripsi Fisik

ix, 90 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04224/KI/13

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. SENAM OTAK (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Saichudin ; 2. Pramono

Lampiran Berkas