Skripsi

Keefektifan teknik penguatan untuk meningkatkan kedisiplinan siswa SD Negeri 1 Japan Pnorogo / Nur Mandrayuda Tama

Abstrak
Tama Nur Mandrayuda. 2013. Keefektifan Teknik Penguatan untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa SD Negeri 1 Japan Ponorogo. Skripsi Jurusan Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang Pembimbing (I) Dr. M. Ramli M. A. (II) Dr. Muslihati S. Ag. M. Pd. Kata Kunci teknik penguatan kedisiplinan siswa SD Salah satu nilai karakter yang penting ditanamkan pada siswa untuk membentuk suatu kepribadian positif dan bermartabat adalah kedisiplinan. Siswa yang disiplin adalah siswa yang senantiasa patuh terhadap segala norma tata tertib dan peraturan yang berlaku di sekolah sebagai wujud dari pengendalian tingkah laku sehingga tercipta ketertiban lingkungan sekolah dengan kesadaran dan tanggung jawab. Siswa yang tidak disiplin terhadap peraturan sekolah rentan dengan penurunan prestasi belajar sehingga dapat berpengaruh terhadap perkembangan diri siswa. Masalah kedisiplinan terjadi di SD Negeri I Japan Ponorogo. Salah satu upaya untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan memberikan bantuan teknik penguatan. Teknik penguatan adalah suatu cara dimana tingkah laku disiplin diperkuat oleh konsekuensi yang segera mengikuti tingkah laku tersebut. Teknik penguatan ini berupa token economy dan penguatan sosial. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui tingkat keefektifan teknik penguatan untuk meningkatkan kedisiplinan siswa SD Negeri I Japan Ponorogo. Rancangan penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen kasus tunggal (Single Case Experimental Desain/ SCED). Penelitian ini menggunakan desain A-B-A . Desain A-B-A memiliki tiga fase yaitu fase A fase B (treatment) dan fase A . Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 1 Japan Ponorogo dengan jumlah 5 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan studi dokumentasi. Data dianalisis menggunakan hasil dari visual inspection pada sebelum perlakuan saat perlakuan dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik penguatan efektif untuk meningkatkan kedisiplinan siswa SD Negeri 1 Japan Ponorogo. Hal ini tampak pada semua subjek penelitian adanya peningkatan tingkah laku disiplin dari fase A ke fase A dengan persentase peningkatan kedisiplinan di atas 50 % yaitu 87%. Berdasarkan hasil penelitian disarankan agar 1) guru hendaknya menggunakan penguatan secara bervariasi dalam pemberian penguatan baik penguatan verbal dan nonverbal serta dapat bekerjasama dengan guru lain di kelas tersebut dalam memberikan penguatan untuk meningkatkan kedisiplinan siswa 2) peneliti selanjutnya hendaknya menggunakan desain eksperimen A-B-A -B dengan kelompok kontrol.

Informasi Detail

DDC

Rs 371.5 TAM k

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bimbingan dan Konseling, 2013.

Deskripsi Fisik

viii, 155 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04274/KI/13

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. DISIPLIN SEKOLAH

Pembimbing

1. M. Ramli ; 2. Muslihati

Lampiran Berkas