Skripsi

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada mata pelajaran IPS untuk meningkatkan aktivitas hasil belajar siswa kelas IV SDN Sidomulyo Kecamatan Purwoasri Kabupaten Kediri / Lina Rianingrum

Abstrak
Rianingrum Lina. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Mata Pelajaran IPS untuk Meningkatkan Aktifitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Sidomulyo Kec. Purwoasri Kab. Kediri. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Program Studi S-I Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing Drs. M. Imron Rosyadi. H. Sy S. Pd M. Pd Dra. Sri Sugiharti M. Pd. Kata Kunci Pembelajaran Kooperatif IPS Aktifitas Belajar Hasil Belajar. Kondisi dalam dunia nyata pendidikan cenderung mengabaikan pelaku pendidikan. Mereka menganggap sumber daya manusia dan sarana prasana menjadi aspek terpenting dalam pembelajaran. Padahal dalam pembelajaran harus berpusat pada kebutuhan perkembangan sebagai individu yang unik. Hal tersebut bisa dicapai apabila dalam proses belajar mengajar tidak terpaku dalam satu model pembelajaran dalam menyampaikan materi dengan tujuan agar materi cepat diserap terutama dalam pembelajaran IPS. Untuk mengatasi hal ini maka dibutuhkan solusi agar dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Solusi yang dilakukan dalam penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji peningkatan aktivitas guru peningkatan aktivitas siswa hasil belajar siswa serta kendala pada pembelajaran kooperatif tipe STAD. Metode penelitian menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Sidomulyo Kec. Purwoasri Kab. Kediri yang berjumlah 25 orang laki-laki berjumlah 13 siswa dan perempuan berjumlah 11 siswa. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan tes formatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi silabus rencana pelaksanaan pembelajaran lembar kerja siswa (LKS) dan tes formatif. Teknik analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan rumus persentase kejadian yang muncul. Dari penelitian yang dilakukan dapat dilihat bahwa aktivitas guru dalam pembelajaran yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD mengalami peningkatan. Pada pra tindakan aktivitas guru mencapai 64 70% dengan kriteria cuku pada siklus I pencapaian indikator aktivitas guru mencapai 74 47% dengan kriteria cukup dan pada siklus II pencapaian keberhasilan 88 23%. Sedangkan pada Aktivitas siswa mengalami peningkatan pada pra tindakan pencapaian keberhasilan mencapai 54% dengan kategori kurang akrif pada siklus I pencapaian keberhasilan 72% dengan kategori cukup dan pada siklus II pencapaian keberhasilan mencapai 88%. dan hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan pada pra tindakan hasil belajar siswa hanya 68% pada siklus I pencapaian keberhasilan mencapai 80% dan pada siklus II mencapai 96%. 12288 12288 12288 12288 Dari data pencapaian penelitian tersebut dapat dikataaakan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat dikatakan berhasil karena dari penelitian pra tindakan sampai dengan pelaksanaan siklus II hasil yang dicapai pada aktivitas guru aktivitas siswa serta hasil belajar siswa mengalami peningkatan.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 RIA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2013.

Deskripsi Fisik

xiii, 87 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04400/KI/13

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. M. Imron Rosyadi ; 2. Hj. Sri Sugiharti

Lampiran Berkas