Skripsi

The teaching of English at SDN Mojolangu 1 Malang / Lius Saribur

Abstrak
Saribur L. 2013. Pembelajaran Bahasa Inggris di SDN Mojolangu I Malang. Skripsi Jurusan Bahasa Inggris Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing Nur Hayati S.Pd. M.Ed. dan Evynurul Laily Zen S.S. M.A. Kata Kunci Materi Media Aktivitas belajar Respon siswa Penelitian ini bertujuan untuk meneliti proses belajar mengajar Bahasa Inggris di SDN Mojolangu I Malang sebagai salah satu Sekolah Dasar Negeri di Malang. Secara spesifik penelitian ini mengidentifikasi materi pembelajaran yang digunakan oleh guru Bahasa Inggris media belajar aktivitas pembelajar dan respon siswa terhadap aktivitas pembelajaran yang telah dilakukan. Menurut Richard Rodgers (2001) materi belajar adalah komponenpenting dalam proses pembelajaran bahasa yang berfungsi sebagai dasar dari input yang dipelajari siswa didalam kelas sedangkan media belajar merupakan komponen kunci lain untuk mendukung tersampaikannya materi dengan baik. Dalam konteks ini Suyanto (2006 21) telah mengklasifikasikan media belajar ke dalam (1) media visual (2) media audio dan (3) media audio visual. Berkaitan dengan aktivitas belajar Richard Rodgers (2001) berpendapat bahwa terdapat beberapa teknik belajar mengajar yang biasa digunakan oleh guru bahasa yaitu (1) brainstorming (2) tanya-jawab (3) pemberian model dan demonstrasi (4) mendengarkan dan mengikuti (5) mendengarkan dan melakukan dan (6) kerja kelompok. Penelitian ini menggunakan desain kualitatif deskriptif dengan guru Bahasa Inggris di SDN Mojolangu I Malang dan siswa kelas 5 sebagai subyeknya. Data dikumpulkan melalui catatan lapangan observasi dan wawancara. Temuan penelitian menunjukkan bahwa guru Bahasa Inggris SDN Mojolangu I Malang menggunakan buku teks English for Kids yang secara khusus membahas topik My Happy Weekend. Beliau meyakini bahwa buku teks tersebut mudah didapat dan sesuai dengan siswanya. Media belajar yang digunakan untuk menyampaikan materi adalah papan tulis benda nyata dan lembar kerja yang bertujuan untuk membantu siswa dan guru membangun komunikasi yang interaktif. Aktivitas belajar yang diaplikasikan oleh guru antara lain brainstorming tanya-jawab modeling dan demonstrasi mendengarkan dan mengulangi mendengarkan dan melakukan dan kerja kelompok. Secara umum siswa merespon aktivitas belajar di kelas dengan baik. Mereka juga termotivasi selama pembelajaran berlangsung karena guru dan aktivitas yang digunakan memberikan peluang bagisiswa untuk aktif. Berdasarkan temuan penelitian peneliti dapat memberikan saran kepada guru Bahasa Inggris untuk menciptakan materi media belajar dan aktivitas belajar yang lebih bervariasi sebagai upaya meningkatkan kualitas pembelajaran yang lebih baik.

Informasi Detail

DDC

Rs 420.7 SAR t

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bahasa Inggris, 2013.

Deskripsi Fisik

xi, 51 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

04545/KI/13

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Nur Hayati ; 2. Evynurul Laily Zen

Lampiran Berkas