Skripsi

Upaya meningkatkan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dengan penggunaan LKS melalui pembelajaran kooperatif (penelitian tindakan kelas pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Malang) / Kharisma Fitri Rizki

Abstrak
Rizki Kharisma Fitri. 2013. Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dengan Penggunaan LKS Melalui Pembelajaran Kooperatif (Penelitian Tindakan Kelas pasa Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Malang). Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang Pembimbing (1) Dr. Bambang Pranowo S.E. M.Pd. Ak. (2) Dr. Dwi Wulandari S.E. M.M. Kata Kunci Lembar Kerja Siswa (LKS) Prestasi Belajar Siswa Pembelajaran Kooperatif 12288 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan hasil observasi peneliti di kelas VII B SMP Negeri 2 Malang proses pembelajaran mata pelajaran IPS selalu dilaksanakan dengan metode ceramah. Metode ini menjadikan proses pembelajaran berpusat pada guru dan menjadikan guru sebagai satu-satunya sumber informasi atau sumber belajar. Sehingga menimbulkan kebosanan pada siswa. Variasi dalam penerapan model pembelajaran perlu dilakukan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Pembelajaran yang menjadikan siswa bisa berperan aktif dapat dilakukan dengan berbagai cara salah satunya dengan menggunakan LKS melalui pembelajaran kooperatif. 12288 12288 12288 12288 12288 Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan penggunaan LKS melalui pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 2 Malang. Subyek penelitian pada penelitian ini siswa kelas VII B SMP Negeri 2 Malang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus dan empat tahapan yaitu (1) Perencanaan (2) Pelaksanaan (3) Pengamatan (4) Refleksi. Menggunakan satu instrumen yaitu lembar tes menggunakan empat cara pengumpulan data yaitu (1) Observasi (2) Catatan lapangan (3) Tes (5) Dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan tiga cara yaitu pengumpulan data proses pemilihan dan pemeriksaan keabsahan data. Prestasi siswa dalam pembelajaran menggunakan LKS pada siklus I belum dapat dikategorikan mencapai ketuntasan dengan presentase 8805 85% karena hasil post test siklus I menunjukkan presentase ketuntasan belajar 69 04 %. Sedangkan pada siklus II dapat dikategorikan sudah mencapai ketuntasan belajar dengan presentase 8805 85% karena dari hasil post test menunjukkan presentase ketuntasan belajar mencapai 92 85% siswa dari seluruh siswa dikelas. Maka dapat disimpulkan bahwa upaya meningkatkan prestasi belajar IPS dengan penggunaan LKS telah berhasil dilakukan. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat diberikan adalah (1) Bagi Guru SMP Negeri 2 Malang macam-macam model pembelajaran diperlukan oleh guru untuk menghindari kebosanan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. Salah satunya mencoba memaksimalkan pemakaian LKS yang dikembangkan menjadi lebih menarik. Sehingga siswa lebih aktif dan antusias dalam belajar (2) Bagi peneliti selanjutnya penulis mengharapkan penelitian ini dapat menjadi acuan bagi peneliti-peneliti selanjutnya dalam penulisan karya ilmiahnya.

Informasi Detail

DDC

Rs 330.076 RIZ u

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi, 2013.

Deskripsi Fisik

viii, 1136 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04667/KI/13

Edisi

Skripsi (Sarjana) -- Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. EKONOMI - PRESTASI BELAJAR
2. EKONOMI - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Bambang Pranowo ; 2. Dwi Wulandari

Lampiran Berkas