Skripsi

Efektifitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dibandingkan STAD terhadap hasil belajar dan motivasi siswa kelas XI SMKN 1 Bangil pada pokok bahasan senyawa hidrokarbon / Saifuddin

Abstrak
Saifuddin. 2013. Efektifitas Penerapan model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT Dibandingkan STAD Terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Siswa Kelas XI SMKN 1 Bangil Pada Pokok Bahasan Senyawa Hidrokarbon. Skripsi Program Studi Pendidikan Kimia FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Ida Bagus Suryadharma M.S (2) Habiddin S.Pd M.Pd Kata Kunci kooperatif tipe TGT STAD hasil belajar dan motivasi siswa Perubahan teori pembelajaran selama beberapa dekade terahir yaitu perubahan dari teori bahaviorisme menuju ke teori konstruktivisme menyebabkan proses pembelajaran yang semula teacher centered menjadi student centered oleh karena itu dalam proses pembelajaran dituntut adanya model pembelajaran yang dapat membuat siswa lebih aktif. Model pembelajaran yang dapat membuat siswa lebih aktif adalah pembelajaran kooperatif karena dari pembelajaran kooperatif memungkinkan terjadinya interaksi antar siswa. Model pembelajaran kooperatif yang digunakan dalam penelitian ini adalah kooperatif tipe TGT dan STAD. TGT lebih baik daripada STAD karena pada TGT terdapat game yang dapat membuat siswa semakin aktif dan gembira.Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mengetahui apakah hasil belajar siswa yang pembelajaranya mengunakan pembelajaran kooperatif tipe TGT lebih tinggi daripada siswa yang pembelajaranya mengunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi pokok senyawa hidrokarbon (2) mengetahui bagaimana motivasi siswa terhadap pengunaan pembelajaran kooperatif tipe TGT dan pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi pokok senyawa hidokarbon. Penelitian ini menggunakan rancangan deskriptif dan eksperimen semu (Quasy Experimental Design). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMKN 1 Bangil. Penelitian ini menggunakan sampel dua kelas yaitu kelas pembanding yang dibelajarkan dengan model kooperatif tipe STAD dan kelas eksperimen yang dibelajarkan dengan model kooperatif tipe TGT yang ambil secara acak kelas. Instrumen penelitian terdiri dari tes hasil belajar lembar observasi dan angket motivasi. Instrumen tes berupa soal objektif yang terdiri dari 25 butir soal yang telah valid dan memiliki reliabilitas r11 0 77 . Data hasil belajar dianalisis mengunakan uji t pada taraf signifikansi 0 05 sedangkan data motivasi dianalisis secara deskriptif. Hasil belajar siswa yang pembelajaranya mengunakan model kooperatif tipe TGT ( 82 93) lebih tinggi daripada siswa yang pembelajaranya mengunakan model kooperatif tipe STAD ( 77 68) jadi penerapan pembelajaran kooperatif tipe TGT lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa daripada penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD. Motivasi siswa yang pembelajaranya mengunakan pembelajaran kooperatif tipe TGT lebih tinggi daripada siswa yang pembelajaranya mengunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD.

Informasi Detail

DDC

Rs 547.010712 SAI e

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2013.

Deskripsi Fisik

viii, 179 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04728/KI/13

Edisi

Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. SENYAWA HIDROKARBON - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Ida Bagus Suryadharma ; 2. Habidin

Lampiran Berkas