Skripsi

Peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dengan menggunakan model problem posing siswa kelas XI IPA 4 di SMA Negeri 8 Malang / Syindhora Intan Khayateliana

Abstrak
Intan K Syindhora.2013. Peningkatan Aktivitas dan Hasil belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dengan Menggunakan Model Problem Posing Siswa Kelas XI IPA 4 di SMA Negeri 8 Malang. Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jurusan Hukum dan Kewarganegaraan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Suparlan Al Hakim M.Si (2) Siti Awaliyah S.Pd. M.Hum Kata kunci Aktivitas belajar siswa Hasil Belajar Siswa Model Pembelajaran Problem Posing Dalam pembelajaran PKn aktivitas siswa dan prestasi belajar merupakan tolak ukur yang utama untuk mengetahui keberhasilan belajar siswa. Yang dimaksud hasil belajar dalam pembelajaran PKn adalah aktivitas siswa dan prestasi belajar. Aktivitas belajar merupakan suatu kegiatan yang dilakukan untuk menghasilkan perubahan pengetahuan-pengetahuan nilai-nilai sikap dan keterampilan pada siswa sebagai latihan yang dilaksanakan secara sengaja. Hasil Prestasi belajar adalah hasil yang telah dicapai dari suatu kegiatan yang berupa perubahan tingkah laku yang dialami oleh subyek belajar di dalam suatu interaksi dengan lingkungan. Guru merupakan aktor yang penting dalam proses pembelajaran karena guru yang berhadapan langsung dengan siswa. berdasarkan hasil observasi awal keaktifan siswa kelas XI IPA 4 SMA Negeri 8 Malang selama proses pembelajaran masih kurang aktif karena siswa hanya mendengarkan dan mencatat penjelasan guru. Siswa masih kurang aktif dalam bertanya menjawab berdiskusi dalam kelompok. Dari hasil observasi tersebut dibutuhkan suatu model pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran dan yang pada akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapakan adalah model pembelajaran Problem Posing. Melalui kegiatan inti dalam pembelajaran ini membuat siswa terbiasa lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan penerapan model Problem Posing dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di kelas XI IPA4 SMA Negeri 8 Malang. (2) Mendeskripsikan tentang adanya peningkatan aktivitas belajar siswa dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan model pembelajaran Problem Posing di kelas XI IPA 4 SMA Negeri 8 Malang. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini berlangsung selama dua siklus dengan pokok bahasan dampak penyelenggaraan pemerintah yang tidak transparan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 4 SMA Negeri 8 Malang yang berjumlah 34 siswa selanjutnya siswa tersebut dibagi kedalam 7 kelompok heterogen. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi wawancara tes catatan lapangan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini meliputi kegiatan pengumpulan data penyajian data penarikan kesimpulan dan reduksi data. Hasil penelitian selama dua siklus dan tiga kali pertemuan menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran model Problem Posing yang dilakukan oleh guru pada siklus I belum dapat terlaksana seluruhnya namun pada siklus II keterlaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru sudah berjalan. Untuk aktivitas belajar siswa diketahui terjadi peningkatan aktivitas siswa dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I keaktifan siswa bertanya 32 35% dan meningkat pada siklus II 47 05%. Keaktifan siswa memperhatikan guru 55 88% dan meningkat pada siklus II 85 29%. Keaktifan siswa mengerjakan soal 73 52% dan meningkat pada siklus II 88 23%. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I diperoleh 52 94% siswa yang tuntas KKM dan pada siklus II menjadi 85 29%. Selain itu dari hasil wawancara kepada siswa dan observer tentang penerapan model pembelajara Problem Posing ini mendapatkan tanggapan yang positif terhadap pembelajaran Problem Posing yang diterapkan oleh guru. Berdasarkan hasil penelitian secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa (1) Model pembelajaran Problem Posing dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dan hasil belajaran siswa pada matapelajaran Pendidikan Kewarganegaraan kelas XI IPA 4 SMA Negeri 8 Malang (2) Siswa kelas XI IPA 4 SMA Negeri 8 Malang memberikan respon yang positif terhadap model pembelajaran problem posing pada mata pelajaran PKn. Ada beberapa hal saran dari peneliti berdarkan penelitian yang dilaksanakan antara lain (1) Bagi siswa siswa dapat meningkatkan keberaniannya bertanya dalam proses pembelajaran. Siswa juga dapat lebih aktif dalam pembelajaran dengan bertanya memperhatikan guru dan dalam mengerjakan soal atau tugas (2) Bagi guru guru disarankan untuk menerapkan model pembelajaran Problem Posing sebagai alternatif pembelajaran agar siswa lebih aktif dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa (3) Bagi peneliti peneliti harus lebih mengembangkan dan menggunakan pengetahuan khususnya yang berhubungan dengan model Problem Posing. Dan model ini hendaknya dilakukan secara bertahap sesuai dengan kegiatan inti yang terdapat pada model Problem Posing.

Informasi Detail

DDC

Rs 370.114076 KHA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 2013.

Deskripsi Fisik

xiii, 178 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00009/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN - MODEL PEMBELAJARAN
2. PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. Suparlan Al Hakim ; 2. Siti Awaliyah

Lampiran Berkas