Tesis

Corrective feedbacks in efl classroom interaction / Ayu Liskinasih

Abstrak
Liskinasih Ayu. 2013. Balikan Korektif dalam Interaksi-Interaksi Kelas Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing. Tesis Pendidikan Bahasa Inggris Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Utami Widiati M.A. Ph.D. (II) Dr. Ekaning Dewanti Laksmi M.Pd. M.A. Kata Kunci balikan korektif kesalahan pembelajaran bahasa komunikatif berbicara tata bahasa. 12288 12288 12288 12288 Pembelajaran bahasa komunikatif (CLT) mengubah fokus pengajaran di kelas bahasa Inggris sebagai bahasa asing menjadi lebih menyeimbangkan pengajaran makna dan bentuk . Perubahan ini mempengaruhi banyak aspek termasuk balikan korektif guru terhadap kesalahan ucapan siswa. Oleh sebab itu penelitian ini bertujuan untuk mendalami pola-pola balikan korektif guru pada interaksi kelas bahasa Inggris sebagai bahasa asing di Indonesia terutama pada kelas dengan CLT. Untuk mewakili kelas-kelas tersebut satu kelas Berbicara dan satu kelas Tata Bahasa di level universitas dipilih untuk diteliti. Keduanya dipilih karena sering diasumsikan memiliki fokus pengajaran yang bertolak belakang kelas Berbicara sering diasumsikan berfokus pada makna sedangkan kelas Tata Bahasa pada bentuk. Karena CLT balikan korektif dosen di kelas-kelas ini menjadi kompleks. Untuk mencapai tujuan penelitian pertanyaan berikut diajukan (1) apa sajakah jenis dan frekuensi balikan korektif dalam interaksi-interaksi kelas bahasa Inggris sebagai bahasa asing (2) bagaimanakah perspektif dosen tentang balikan korektif mempengaruhi pilihannya dan (3) sejauh manakah balikan korektif merefleksikan CLT 12288 12288 12288 Studi kasus ini melibatkan dua orang dosen dan dua puluh mahasiswa sebagai partisipan penelitian. Data yang dikumpulkan meliputi ucapan dosen dan mahasiswa dalam urutan balikan korektif. Peneliti menggunakan catatan lapangan lembar observasi dan perekam video untuk mengumpulkan data. Peneliti juga menginterview para dosen untuk mengetahui perspektif mereka terhadap balikan korektif yang dipilih serta pendapat mereka terhadap balikan korektif secara umum. Transkrip dari data observasi dianalisis dengan taksonomi Lyster dan Ranta (1997) dan Lyster Saito dan Sato (2013). 12288 12288 12288 12288 Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua dosen memberikan semua jenis balikan korektif untuk semua jenis kesalahan mahasiswa. Ditemukan pula balikan korektif baru yaitu reinforcement. Explicit correction dominan di kelas Berbicara seperti halnya balikan korektif eksplisit lainnya sedangkan reformulation dan prompt seimbang. Elicitation dominan di kelas Tata Bahasa seperti balikan korektif berjenis prompt lainnya balikan korektif eksplisit dan implisit di kelas ini seimbang. Keputusan dosen dalam memilih jenis balikan korektif dilandasi keyakinan mereka akan bagaimana mahasiswa mempelajari bahasa asing dan faktor lain seperti pentingnya balikan korektif terhadap fokus pengajaran kemungkinan mahasiswa merespon balikan korektif serta penilaian mereka akan kemampuan linguistik mahasiswa. Disimpulkan bahwa balikan korektif dosen dalam interaksi kelas mencerminkan aplikasi dari CLT.

Informasi Detail

DDC

Rt 420.711 LIS c

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bahasa Inggris, 2013.

Deskripsi Fisik

ix, 146 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00357/KI/14

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - MODEL PEMBELAJARAN
2. BALIKAN KOREKTIF

Pembimbing

1. Utami Widiati ; 2. Ekaning Dewanti Laksmi

Lampiran Berkas