Skripsi

Pengaruh penerapan model pembelajaran learning cycle 5-E disertai tugas membuat peta konsep terhadap hasil belajar siswa kelas X pada materi hidrokarbon di MAN Malang II Batu / Rosita Mei Susanti

Abstrak
Susanti Rosita Mei. 2013. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5-E Disertai Tugas Membuat Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Materi Hidrokarbon di MAN Malang II Batu. Skripsi Jurusan Pendidikan Kimia Fakultas MIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing I Dr. Hj. Endang Budiasih M.S. Pembimbing II Dra. Dedek Sukarianingsih M.Pd M.Si Kata Kunci Learning Cycle 5-E peta konsep hasil belajar hidrokarbon 12288 12288 12288 12288 12288 12288 12288 12288 Ilmu kimia merupakan materi yang biasanya dianggap sulit oleh sebagian besar siswa karena karateristiknya banyak melibatkan konsep-konsep abstrak. Disamping itu materi kimia juga banyak yang bersifat deskriptif dan hitungan. Oleh karena itu diperlukan strategi pembelajaran yang mengoptimalkan kemampuan siswa. Salah satu strategi pembelajaran yang digunakan adalah Learning Cycle 5-E yang bisa mengakomodasi kemampuan siswa secara maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana keterlaksanaan pembelajaran Learning Cycle 5-E disertai tugas membuat peta konsep pada materi hidrokarbon di MAN Malang II Batu dan perbedaan hasil belajar antara siswa yang dibelajarkan dengan model Learning Cycle 5-E pada materi hidrokarbon di MAN Malang II Batu. 12288 12288 12288 12288 Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian eksperimental semu dengan model post-test only control group design. Populasi penelitian adalah semua siswa kelas X MAN Malang II Batu pada tahun ajaran 2012/2013 yang terdiri dari 10 kelas. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas X-10 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-7 sebagai kelas kontrol. Pengambilan sampel dilakukan secara acak melalui prosedur undian. Pada kelas eksperimen diajarkan materi hidrokarbon dengan model pembelajaran Learning Cycle 5-E tugas membuat peta konsep sedangkan pada kelas kontrol diajarkan materi hidrokarbon dengan model pembelajaran Learning Cycle 5-E. Instrumen dalam penelitian ini terdiri dari instrumen perlakuan dan pengukuran. Analisis data hasil penelitian dilakukan secara deskriptif dan secara statistik. Analisis deskriptif digunakan untuk menganalisis keterlaksanaan proses pembelajaran serta nilai afektif siswa sedangkan analisis secara statistik digunakan untuk menguji hipotesis penelitian yang diajukan. 12288 12288 12288 12288 Hasil penelitian menunjukkan ada perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran Learning Cycle 5-E dengan membuat peta konsep. Kelas yang diajar menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 5-E disertai tugas membuat peta konsep memiliki rata-rata nilai (81 64) sedangkan kelas yang diajar menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 5-E memiliki rata-rata nilai (76 29). Hasil keterlaksanaan pembelajaran kedua kelas berjalan dengan baik dengan rata-rata nilai (100%) untuk kelas eksperimen dan (98 7%) untuk kelas kontrol.

Informasi Detail

DDC

Rs 547.0107 SUS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2013.

Deskripsi Fisik

xii, 330 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00394/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. HIDROKARBON - MODEL PEMBELAJARAN
2. HIDROKARBON - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. Endang Budiasiah ; 2. Dedek Sukarianingsih

Lampiran Berkas