Skripsi

Pengaruh model pembelajaran problem solving terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada matapelajaran geografi kelas XI-IS MA Muhammadiyah 2 Paciran / Widya Astuti

Abstrak
Astuti Widya. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Geografi Kelas XI-IS MA Muhammadiyah 2 Paciran. Skripsi Jurusan Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Budi Handoyo M.Si (II) Drs. Mustofa M.Pd. Kata Kunci model problem solving berpikir kritis 12288 12288 12288 12288 Salah satu ketrampilan geografi (geographycal skill) yang penting dan perlu dikembangkan dalam pembelajaran geografi adalah kemampuan berpikir kritis. Pada prakteknya di sekolah kemampuan berpikir kritis masih kurang mendapatkan perhatian sehingga kemampuan berpikir kritis siswa kurang bisa berkembang dengan baik. 12288 12288 12288 12288 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan signifikan kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran problem solving pada mata pelajaran geografi kelas XI-IS MA Muhammadiyah 2 Paciran. 12288 12288 12288 12288 Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang dikembangkan dengan pre test-post test control group design. Subyek penelitian yaitu kelas XI-IS-2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI-IS-1 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes essai untuk pretes dan postes. Teknik analisis hipotesis dengan uji-t (independent sample t-test) dengan menggunakan bantuan SPSS 16.00 for Windows. 12288 12288 12288 12288 Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan model pembelajaran problem solving di MA Muhammadiyah 2 Paciran. Rata-rata kemampuan berpikir kritis (gain score) siswa kelas eksperimen adalah 0 5077 sedangkan rata-rata kemampuan berpikir kritis kelas kontrol 0 3421 dengan nilai signifikan sebesar 0 000 lt 0 05 sehingga penggunaan model pembelajaran problem solving berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan hasil penelitian disarankan bagi guru geografi untuk menggunakan model pembelajaran problem solving sebagai variasi model pembelajaran karena model tersebut dapat berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Untuk peneliti selanjutnya dalam pelaksanaan model pembelajaran problem solving perlu adanya perencanaan waktu yang ada dalam RPP dengan cermat agar dapat terlaksana dengan baik.

Informasi Detail

DDC

Rs 910.76 AST p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2014.

Deskripsi Fisik

ix, 105 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00565/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. GEOGRAFI - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Budi Handoyo ; 2. mUSTOFA

Lampiran Berkas