Skripsi

Penerapan model mind mapping untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan naratif pada siswa kelas V SDN Tulusrejo 4 Kecamatan Lowokwaru Kota Malang / M. Ziyan Takhqiqi Arsyad

Abstrak
Takhqiqi A. M. Ziyan. Penerapan Model Mind Mapping untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Naratif pada Siswa Kelas V SDN Tulusrejo 4 Kecamatan Lowokwaru Kota Malang. Skripsi S1 PGSD Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah. FIP Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. I Made Suardana S.Pd M.Pd. (II) Muchtar S.Pd M. Si. Kata Kunci menulis karangan naratif mind mapping 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan peneliti pada pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SDN Tulusrejo 4 diperoleh nilai aspek menulis yang rendah. Dari 30 siswa terdapat 12 siswa nilainya belum mencapai 70. Hal ini karena 1).guru tidak merencanakan langkah-langkah pembelajaran untuk mencapai kompetensi sesuai tahap-tahap menulis 2).pembelajaran lebih menekankan pada penyelesaian tulisan dari pada penguasaan tahap-tahap menulis. 12288 12288 12288 12288 Penelitian dilaksanakan dengan tujuan mendeskripsikan penerapan model mind mapping pada keterampilan menulis karangan naratif di kelas V SDN Tulusrejo 4 kecamatan Lowokwaru kota Malang. Selain itu penelitian ini juga bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis karangan naratif siswa kelas V SDN Tulusrejo 4. 12288 12288 12288 12288 Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi wawancara LKS dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan desktiptif kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dan setiap satu siklus dilaksanakan dengan tahapan sebagai berikut perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. 12288 12288 12288 12288 Model mind mapping yang diterapkan guru meliputi 1) pemunculan gagasan 2) pengembangan gagasan ke dalam cabang-cabang 3) menulis kata kunci dan 4) penambahan kata kunci. Berdasarkan hasil pengamatan guru dalam menerapkan model mind mapping dan aktivitas siswa sangat baik. Hasil penerapan tersebut membantu siswa dalam memunculkan gagasan mengembangkan unsur-unsur karangan menyusun kerangka membuat rancangan dan menyelesaikan karangan naratif. Setelah diterapkan model pembelajaran mind mapping dalam menulis diketahui bahwa rata-rata nilai hasil belajar pada siklus 1 sebesar 75 dan siklus II meningkat menjadi 78. 12288 12288 12288 12288 Dari data-data yang telah dipaparkan tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran mind mapping dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan naratif siswa. Guru hendakanya dapat menerapkan model pembelajaran mind mapping untuk memperbaiki proses dan hasil belajar menulis karangan naratif.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.623 ARS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2013.

Deskripsi Fisik

ix, 176 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00581/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. BAHASA INDONESIA (PENDIDIKAN DASAR) - MENULIS KARANGAN NARASI

Pembimbing

1. I Made Suardana ; 2. Muchtar

Lampiran Berkas