Tesis

The effectiveness of chain card game on the students\' ability in writing procedure text / Benyamin Solle

Abstrak
Solle Benyamin. 2013. Efektivitas Permainan Kartu Berantai terhadap Kemampuan Siswa dalam Menulis Teks Prosedur. Tesis Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Hj. Utami Widiati M.A. Ph.D. (II) Dr. Yazid Basthomi M.A. Kata kunci efektifitas permainan kartu berantai kemampuan menulis teks prosedur Penelitian bertujuan untuk menginvestigasi keefektifan strategi Permainan Kartu Berantai (CCG) terhadap kemampuan menulis siswa melalui kegiatan menyusun kalimat acak menjadi paragraf teks prosedur di SMP Kristen 1 Mollo Selatan Kabupaten Tinor Tengah Selatan Provinsi Nusa tenggara Timur pada semester ganjil Tahun Pembelajaran 2013/2014. Rancangan penelitian ini menggunakan kuasi-eksperimental pretest dan posttest tanpa pengacakan sampel dimana subyek-subyek dari kelompok eksperimen and kelompok kontrol diambil langsung dari dua kelas yang sudah ada. Ada 53 orang siswa dilibatkan sebagai subyek penelitian yang dibagi ke dalam dua kelompok. Siswa kelas IX.A sebagi kelompok eksperimen dan kelas IX. B sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest and posttest. Data yang diperoleh dianalisis dengan prosedur statistik yaitu SPPS versi 20.0. Pretest diberikan kepada kedua kelompok sebelum perlakuan untuk mengetahui homogenitas subyek dari kedua kelopok tersebut. Hasil analisis menunjukan nilai signifikansilebih besar dari pada nilai signifikansi minimum (.010 .05. Hasil ini mengindikasikan bahwa secara staistik tidak ada perbedaan siginikan antara kedua kelompok dalam hal kemampuan menulis teks prosedur. Singkatnya hasil ini sesuai atau mendukung hipotesa nol. Posttest dilaksanakan setelah adanya perlakuan untuk mencari perbedaan signikan antara kedua kelompok. Hasil uji statistik dari posttest menunjukan bahwa ada perbedaan signifikan antara kedua kelompok dalam hal kemapuan menulis teks prosedur. Nilai uji t lebih rendah dari pada nilai signifikansi minimum (.010 .05). Selain itu uji satistik menunjukan nilai t-observasi 6.159 lebih besar dari nilai t- table 1.675. Secara statistik ditemukan bukti emperis yang cukup untuk menolak hipotesa nol (H 0) dan menerima hypotesa kerja alternatif pertama (Ha 1). Dengan demikian dapat ditegaskan pula bahwa hipotesa teoritis sangat didukung oleh hasil empirik. Hasil ini memberikan keyakinan untuk menyimpulkan bahwa siswa yang diajar dengan strategi CCG memperoleh nilai lebih tinggi dari pada siswa yang diajar dengan strategi konvensional. Dengan kata lain strategi CCG lebih efektif dalam memfasilitasi siswa untuk menulis teks prosedur. Oleh karena itu direkomendasikan kepada para guru Bahasa Inggris untuk menerapkan strategi ini untuk meningkatakan ketrampilan berbahasa siswa. Selain itu bagi para praktisi disarankan untuk memasukan strategi permainan sebagai bahan ajar dan media. Bagi para peneliti dianjurkan untuk melakukan penelitian tentang strategi ini dengan rancangan yang berbeda sekaligus menggunakan hasil penelitian ini sebagai salah satu sumber rujukan.

Informasi Detail

DDC

Rt 808.042 SOL e

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bahasa Inggris, 2014.

Deskripsi Fisik

viii, 102 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

00621/KI/14

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - MENULIS, KEMAMPUAN

Pembimbing

1. Utami Widiati ; 2. Yazid Basthomi

Lampiran Berkas