Tesis

Pengaruh pembelajaran inkuiri terbimbing dengan mind map terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar IPA siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Papalng Kabupaten Mamuju Sulawesi Barat / Hilman

Abstrak
Hilman. 2014. Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Mind Map terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Papalang Kabupaten Mamuju Sulawesi Barat. Tesis Program Studi Pendidikan Dasar Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Hj. Mimien Henie Irawati Al Muhdar M.S. (II) Dr. Hadi Suwono M.Si. Kata kunci inkuiri terbimbing mind map keterampilan proses sains hasil belajar kognitif 12288 12288 12288 12288 Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di SMP bertujuan agar siswa dapat melakukan inkuiri ilmiah meningkatkan pengetahuan konsep dan keterampilan IPA. Keterampilan proses sains dalam pembelajaran IPA berperan penting karena diperlukan guna lebih membekali siswa dengan kemampuan menghadapi tantangan hidup di kemudian hari secara mandiri cerdas kritis rasional dan kreatif. Pada proses pembelajaran organisasi materi berperan penting dalam memudahkan siswa belajar sehingga perlu ditelaah teknik yang memudahkan siswa membuat organisasi materi. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh pembelajaran inkuiri terbimbing dengan mind map terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar kognitif. 12288 12288 12288 12288 Penelitian kuasi eksperimen ini menggunakan rancangan pre test- post test control group design. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas VIII SMP Negeri Papalang Kabupaten Mamuju Sulawesi Barat yang tersebar pada enam kelas berbeda. Ke enam kelas tersebut dibagi menjadi tiga kelompok secara acak yang masing-masing terdiri dari dua kelas. Kelompok pertama diberi perlakuan berupa pembelajaran inkuiri terbimbing dengan mind map kelompok kedua inkuiri terbimbing dan kelompok ketiga pembelajaran konvensional. Data kemampuan keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa diperoleh melalui pre tes dan pos tes. Teknik analisa data yang digunakan untuk mengetahui pengaruh perlakuan terhadap variabel bebas adalah uji Anakova (Analysis of Covariance) dengan pre tes sebagai covariat. Pengaruh perlakuan yang signifikan mengharuskan adanya uji lanjut yaitu uji Scheffe. Analisis data dibantu dengan program software SPSS 20 for Windows dengan tingkat kepercayaan 95% (p 0 05). 12288 12288 12288 12288 Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) ada pengaruh positif yang signifikan pembelajaran inkuiri terbimbing dengan mind map terhadap kemampuan keterampilan proses sains siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Papalang 2) ada pengaruh positif yang signifikan pembelajaran inkuiri terbimbing dengan mind map terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Papalang. 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan agar guru membiasakan siswa dengan sintaks pengintegrasian pembelajaran inkuiri dengan mind map sehingga siswa menjadi canggung saat mengikuti pembelajaran. Selain itu guru harus mempertimbangkan kelemahan penggunaan LKS individu karena dapat menyebabkan terjadinya pembelajaran yang individual.

Informasi Detail

DDC

Rt 507.6 HIL p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2014.

Deskripsi Fisik

xi, 299 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00635/KI/14

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. SAINS - MODEL PEMBELAJARAN
2. SAINS - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. Mimien Henie Irawati Al Muhdar ; 2. Hadi Suwono

Lampiran Berkas