Tesis

Penerapan pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPS (studi pada siswa kelas V SDN Purwantoro 08 Kota Malang) / Nagilah

Abstrak
NAQILAH. 2014. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPS (Studi pada Siswa Kelas V SDN Purwantoro 08 Kota Malang). Tesis Program Studi Pendidikan Dasar Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Dr. Sudarmiatin M.Si (2) Prof. Dr. Budi Eko Soetjipto M.Ed M.Si. Kata kunci Motivasi Belajar Hasil Belajar Pembelajaran IPS Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Pembelajaran ilmu pengetahuan sosial merupakan pembelajaran yang memiliki karakteristik sangat luas dan kompleks sehingga dapat diketahui dari hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPS belum sesuai harapan. Demikian pula motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPS sangat rendah. Hal ini diduga disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya (1) menurut anggapan siswa bahwa IPS adalah salah satu pelajaran yang kurang menarik karena pengetahuan konsep yang kompleks (2) guru menggunakan strategi pembelajaran kurang sesuai dengan mata pelajaran IPS (3) guru cenderung menggunakan metode ceramah dan tanya jawab. Rumusan masalah dalam peneliti ini sebagai berikut (1) Apakah model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran IPS di kelas V SDN Purwantoro 08 Malang (2) Apakah model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas V SDN Purwantoro 08 Malang (3) Bagaimanakah penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe TGT untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS di kelas V SDN Purwantoro 08 Malang Penelitian difokuskan untuk mendeskripsikan langkah-langkah penerapan pembelajaran kooperatif tipe TGT dalam pelajaran IPS yang dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan Kualitatif dengan jenis penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Ada tiga temuan penelitian ini. Pertama model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dapat meningkatkan motivasi belajar. Indikator yang tampak adalah (a) siswa menjadi menyukai dan senang terhadap pembelajaran IPS (b) siswa sangat responsif terhadap pembelajaran IPS (c) siswa semakin aktif dalam mengikuti pembelajaran IPS (d) kreatif siswa tumbuh dan berkembang dalam memecahkan masalah (e) siswa aktif dan kooperatif dalam diskusi kelompok selama pembelajaran. Kedua model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Indikator yang tampak adalah (1) ada peningkatan hasil belajar siswa dari ranah kognitif dan (2) adanya peningkatan hasil belajar siswa dari ranah afektif. Ketiga penerapan model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT yang efektif dalam peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPS kelas V SD melalui langkah-langkah penerapannya sebagai berikut (1) membuat silabus sesuai dengan Permendikbud (2) membuat RPP sesuai dengan pembelajaran Kooperatif tipe TGT (3) menyiapkan peta konsep dan video tentang materi (4) menyiapkan kartu TGT (5) membentuk kelompok siswa (6) menyiapkan evaluasi pre dan post tes pada setiap siklus (7) menyiapkan instrument skor penilaian (8) menyiapkan dokumentasi berupa foto dan video (9) menyiapkan hadiah untuk pemberian reward. Berdasarkan temuan-temuan tersebut di atas dapat disarankan sebagai berikut. Pertama Dalam kegiatan belajar mengajar guru diharapkan menjadikan pembelajaran Kooperatif tipe TGT sebagai suatu alternatif model pembelajaran IPS untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Kedua karena kegiatan ini sangat bermanfaat khususnya bagi guru dan siswa maka diharapkan kegiatan ini dapat dilakukan secara berkesinambungan dalam pelajaran IPS. Ketiga untuk melaksanakan pembelajaran kooperatif model TGT diperlukan persiapan yang cukup matang sehingga guru harus mampu menentukan atau memilih topik yang benar-benar bisa diterapkan dengan pembelajaran kooperatif tipe TGT dalam proses belajar mengajar sehingga diperoleh hasil yang optimal.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.83044 NAG p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2014.

Deskripsi Fisik

xii, 228 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00636/KI/14

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
2. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. Sudarmiatin ; 2. Budi Eko Soetjipto

Lampiran Berkas