Tesis

Penerapan model pembelajaran peta pikiran berbantuan tutor teman sebaya untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPS (studi pada siswa kelas V SDN II Pucanglaban Kabupaten Tulungagung) / Resmiana

Abstrak
Resmiana. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Peta Pikiran Berbantuan Tutor Teman Sebaya untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPS (Studi pada Siswa Kelas V SDN II Pucanglaban Kabupaten Tulungagung). Tesis. Program Studi Pendidikan Dasar Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Dr. Wahjoedi M.E. (2) Prof. Dr. Sumarmi M.Pd. Kata Kunci model pembelajaran peta pikiran tutor teman sebaya motivasi hasil belajar. Mata pelajaran IPS mempunyai cakupan materi yang luas sebagai contohnya materi IPS yang memuat tentang sejarah. Guru harus menyelesaikan materi yang sangat padat sedangkan alokasi waktu yang tersedia hanya satu kali pertemuan dalam seminggu selama 3x35 menit. Dalam proses pembelajaran siswa pasif duduk mendengarkan penjelasan guru tidak ada komunikasi diantara teman siswa pun tidak mempunyai catatan atau rangkuman materi yang diajarkan oleh guru padahal kegiatan mencatat yang baik dapat membantu meningkatkan ingatan ataupun pemahaman terhadap suatu materi. Penerapan model atau metode pembelajaran yang tidak sesuai dengan karakteristik peserta didik dan kompetensi dasar yang diajarkan berakibat pada lemahnya motivasi serta hasil belajar IPS siswa yang rendah berada di bawah KKM yaitu 67. Dari 14 siswa hanya 4 siswa yang tuntas sedangkan 10 lainnya belum mencapai KKM yang telah ditentukan. Motivasi mempunyai peran penting untuk menumbuhkan minat dan gairah belajar dalam diri siswa. Guru harus mampu menjadi fasilitator dalam menerapkan model pembelajaran yang student centered. Pembelajaran yang dilaksanakan juga harus menarik menyenangkan membuat siswa aktif dengan kelompoknya dan melibatkan siswa untuk menemukan konsep-konsep sendiri berdasarkan kemampuan awal yang telah dimiliki sehingga motivasi maupun hasil belajar siswa dapat meningkat. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan (1) penerapan model pembelajaran peta pikiran berbantuan tutor teman sebaya untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPS (2) peningkatan motivasi (3) peningkatan hasil belajar dan (4) tanggapan (respon) siswa terhadap penerapan model pembelajaran peta pikiran berbantuan tutor teman sebaya untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPS. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis Mc. Taggart yang terdiri dari tahap plan act and observe serta reflect. Penelitian ini dilaksanakan di SDN II Pucanglaban Kabupaten Tulungagung Propinsi Jawa Timur pada siswa kelas V semester I tahun pelajaran 2013/2014 dengan jumlah 14 siswa. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus dimana setiap siklus terdiri dari 3 kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) keterlaksanaan penerapan peta pikiran berbantuan tutor teman sebaya meningkat dari siklus I ke siklus II sebesar 6% dengan kategori sangat baik perbaikan perencanaan pada siklus II dilakukan dengan merubah bentuk LKS dan menambahkan kegiatan pembelajaran yaitu mengevaluasi LKS yang telah dikerjakan oleh tiap kelompok (2) motivasi siswa meningkat sebesar 0 95% dalam proses pembelajaran berdasarkan hasil observasi dengan indikator pilihan tugas (minat) usaha dan kegigihan pada kategori motivasi sangat kuat (3) hasil belajar siswa meningkat di mana hasil belajar ranah kognitif dinilai dengan menggunakan tes bentuk pilihan ganda pada tiap akhir siklus. Pada siklus I terdapat 5 siswa yang belum tuntas dan pada siklus II hanya 2 orang siswa yang belum tuntas. Hasil belajar ranah afektif yang dinilai dari gemar membaca kerjasama toleransi dan tanggungjawab dengan menggunakan lembar observasi juga mengalami peningkatan pada siklus II ketercapaiannya seratus persen tuntas (4) respon siswa terhadap pembelajaran IPS dengan menerapkan peta pikiran berbantuan tutor teman sebaya sangat baik berdasarkan angket respon siswa yang dibagikan pada tiap akhir siklus. Dari kegiatan penelitian ini terdapat beberapa saran antara lain (1) penerapan model pembelajaran peta pikiran berbantuan tutor teman sebaya sebaiknya dilakukan khususnya untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPS dari ranah kognitif maupun afektif (2) pemberian penghargaan untuk kelompok perlu diberikan agar motivasi siswa lebih kuat sehingga peta pikiran maupun hasil belajar yang akan dicapai menjadi lebih baik. (3) penelitian mengenai penerapan peta pikiran berbantuan tutor teman sebaya untuk meningkatkan motivasi dan belajar siswa dalam pembelajaran IPS bisa ditambahkan dengan menambahkan variabel penelitian yaitu untuk meningkatkan kreativitas kecerdasan sosial maupun emosional (4) penilaian hasil belajar siswa ranah afektif bisa ditambahkan penilaian rasa percaya diri siswa yang dinilai ketika satu persatu siswa mempresentasikan peta pikiran yang telah mereka buat di depan kelas.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.83044 RES p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2014.

Deskripsi Fisik

xvi, 352 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00637/KI/14

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
2. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. Wahjoedi ; 2. Sumarmi

Lampiran Berkas