Disertasi

Pengembangan skenario pelatihan tentang pendidikan lingkungan dengan model Science, Technology, Society and Enviroment (STSE) untuk meningkatkan sikap positif calon guru SD terhadap lingkungan / M.A Muazar Habibi

Abstrak
M.A Muazar Habibi 2013. Pengembangan Pelatihan Tentang Pendidikan Lingkungan dengan Model Science Technology Society Enviroment (STSE) Diintegrasikan pada Pelajaran IPA untuk Meningkatkan Sikap Positif Calon Guru SD terhadap Lingkungan. Disertasi Program Studi Psikologi Pendidikan Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. I Wayan Ardhana (II) Prof. Dr. Marthen Pali M.Psi (III) Dr. Dany M. Handarini MA Kata Kunci pelatihan pendidikan lingkungan model Science Technology Society Enviroment (STSE) pelajaran IPA sikap positif terhadap lingkungan. 12288 12288 12288 12288 12288 Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yaitu mengembangkan skenario pelatihan tentang pendidikan lingkungan dengan model Science Technology Society Enviroment (STSE) diintegrasikan pada pelajaran IPA serta menguji efektifitas produk terhadap sikap positif calon guru terhadap lingkungan. Produk yang dihasilkan dari pengembangan ini adalah berupa skenario pelatihan tentang pendidikan lingkungan dengan model Science Technology Society Enviroment (STSE) diintegrasikan pada pelajaran IPA untuk calon guru SD. Pengembangan produk ini mempergunakan metode pengembangan model Borg Gall (1983) sedangkan pada uji efektifitas produk yang telah dikembangkan dengan mempergunakan uji t (t-test) dengan melakukan pre-test dan post-test. Langkah-langkah pengembangan produk meliputi 1) penelitian dan pengumpulan data awal 2) perencanaan 3) pembuatan produk awal 4) uji coba awal/uji coba ahli 5) perbaikan produk awal 6) uji coba lapangan dan 7) perbaikan produk operasional. Sedangkan 3 langkah lainnya yaitu 8) uji coba operasional 9) perbaikan produk akhir dan 10) deseminasi langkah-langkah ini tidak dipergunakan karena disesuaikan dengan kebutuhan waktu dan tujuan dari pengembangan produk ini. Sedangkan uji efektitas adalah menguji kegunaan produk ini untuk meningkatkan sikap positif calon guru terhadap lingkungan. 12288 12288 12288 12288 12288 Analisa hasil pengembangan diperoleh dari indikator penilaian ahli meliputi aspek kegunaan (utility) aspek kelayakan (feasibility) dan aspek ketepatan (accuracy yang dilakukan oleh 3 ahli yaitu ahli KePGSDan ahli Pendidikan Lingkungan dan ahli Teknologi Pendidikan. Ketiga ahli tersebut mengemukakan bahwa produk ini layak digunakan untuk pelatihan dalam rangka meningkatkan sikap positif calon guru terhadap lingkungan produk ini layak untuk dikembangkan lebih lanjut dan produk ini cukup tepat dipergunakan untuk kalangan calon guru SD. Selain itu juga dilakukan uji terhadap subyek kelompok pengguna yaitu mahasiswa S1 PGSD dengan mempergunakan metode wawancara dan pengisian kuisioner berupa tanggapan terhadap produk. Hasil analisa dari penilaian yang dilakukan oleh subyek kelompok pengguna adalah 83 3 % mmberikan jawaban setuju terhadap produk yang dikembangkan ini artinya bahwa sebagian besar setuju paham dan menyatakan produk bermanfaat. Selain itu subyek juga memberikan masukan yang dapat dikelompokkan menjadi 1) tentang isi produk 2) tentang sistematika penulisan 3) tentang tata letak dan 4) tentang tindak lanjut. Secara garis besar masukan yang diberikan hampir sama dengan masukan dari subyek uji ahli namun pada kelompok pengguna lebih menekankan pada keinginannya untuk diikutsertakan dalam pelatihan setelah model ini selesai dikembangkan. 12288 12288 12288 12288 12288 Hasil uji efektifitas adalah adanya keberhasilan pelatihan tentang pendidikan lingkungan dengan model Science Technology Society Enviroment (STSE) diintegrasikan pada pelajaran IPA terlihat dari peningkatan rata-rata skor dari 2 80 menjadi 3 71 yaitu sebesar 32 44%. Artinya dengan adanya pelatihan tentang pendidikan lingkungan dengan model Science Technology Society Enviroment (STSE) diintegrasikan pada pelajaran IPA untuk meningkatkan sikap positif calon Guru SD terhadap lingkungan dapat meningkatkan 32 44% keseluruhan aspek sikap positif calon guru terhadap lingkungan. Secara spesifik hasil uji efektifitas dapat dijabarkan sebagai berikut (sesuai dengan istrumen yang dikembangkan dari Harlen (1993) yaitu 1) pelatihan tentang pendidikan lingkungan dengan model Science Technology Society Enviroment (STSE) diintegrasikan pada pelajaran IPA dapat meningkatkan 21 95% kepedulian calon guru terhadap lingkungan 2) pelatihan tentang pendidikan dengan model Science Technology Society Enviroment (STSE) diintegrasikan pada pelajaran IPA dapat meningkatkan 36 40% penghargaan calon guru terhadap lingkungan 3) pelatihan tentang pendidikan dengan model Science Technology Society Enviroment (STSE) diintegrasikan pada pelajaran IPA dapat meningkatkan 34 94% tanggung jawab calon guru terhadap lingkungan dan 4) pelatihan tentang pendidikan lingkungan dengan model Science Technology Society Enviroment (STSE) diintegrasikan pada pelajaran IPA dapat meningkatkan 37 69% sikap calon guru untuk menjaga lingkungan 5) pelatihan tentang pendidikan lingkungan dengan model Science Technology Society Enviroment (STSE) diintegrasikan pada pelajaran IPA dapat meningkatkan 32.44% keseluruhan aspek sikap positif calon Guru SD terhadap lingkungan.

Informasi Detail

DDC

Rd 372.357044 HAB p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Pendidikan, 2013.

Deskripsi Fisik

x, 109 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00696/KI/14

Edisi

Disertasi (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - PELATIHAN
2. LINGKUNGAN (PENDIDIKAN DASAR) - PELATIHAN

Pembimbing

1. I Wayan Ardhana ; 2. Marthen Pali ; 3. Dany M. Handarini

Lampiran Berkas