Tesis

Manajemen kurikulum berbasis pendidikan karakter (studi multikasus di SD Negeri Model dan SD Katolik Cor Jesu Kota Malang) / Wihelmus Jehadung

Abstrak
Jehadung Wihelmus. 2013. Manajemen Kurikulum Berbasis Pendidikan Karakter (Studi Multikasus di SD Negeri Model dan SD Katolik Cor Jesu Kota Malang). Tesis program studi Manajemen Pendidikan. Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Dr. H. Hendyat Soetoepo M.Pd. (2) Dr. H. Imron Arifin M.Pd. Kata Kunci manajemen kurikulum pendidikan karakter sekolah dasar. Pendidikan karakter bangsa adalah upaya yang dilakukan oleh Negara atau pemerintah masyarakat keluarga dan satuan pendidikan untuk menjadikan manusia Indonesia sebagai bangsa yang berkarakter luhur. Karakter yang baik adalah perilaku hidup dengan benar yang sesuai falsafah hidup bangsa Indonesia (Pancasila). Indonesia dewasa ini sedang dihadapkan pada persoalan dekadensi moral dan karakter yang sangat serius. Pergeseran orientasi kepribadian yang mengarah pada berbagai perilaku amoral semakin jelas dan tampak terjadi di tengah-tengah kehidupan masyarakat. Sekolah dasar sebagai wahana pendidikan karakter merupakan kunci dari proses transformasi nilai-nilai luhur kepada peserta didik untuk menjadi bagian dari masyarakat yang berkarakter. Kurikulum yang dirancang harus mencerminkan visi misi dan tujuan sekolah serta mengintegrasikan konten kurikulum berdasarkan nilai agama Pancasila budaya dan tujuan pendidikan nasional. Karakter luhur bangsa menjadi ciri perilaku manusia Indonesia dalam hubungan manusia dengan Tuhan Yang Maha Esa sesama manusia alam lingkungan hidupnya bangsa dan negaranya serta dengan diri sendiri. SD Negeri Model dan SD Katolik Cor Jesu Kota Malang merupakan sekolah yang melaksanakan pendidikan karakter sebagai bagian dari pendidikan nasional untuk mengembangkan kemampuan peserta didik memberikan wawasan baik-buruk memelihara yang baik dan mewujudkan kebaikan dalam kehidupan sehari-hari dengan sepenuh hati. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) perencanaan manajemen kurikulum pendidikan karakter (2) pelaksanaan manajemen kurikulum pendidikan karakter (3) evaluasi manajemen kurikulum pendidikan karakter di SD Negeri Model dan SD katolik Cor Jesu Kota Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analisis melalui rancangan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan (1) wawancara mendalam (2) observasi partisipatif dan (3) studi dokumen. Informan diambil melalui teknik purposive. Wujud data adalah kata-kata catatan laporan dan dokumen yang diperoleh kepala sekolah wakil kepala sekolah guru dan peserta didik di SD Negeri Model dan SD Katolik Cor Jesu. Teknik analisis data dilakukan dengan cara reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan derajat kepercayaan derajat keteralihan derajat ketergantungan dan derajat kepastian. Temuan penelitian menunjukkan bahwa (1) kegiatan perencanaan manajemen kuriukulum pendidikan karakter di sekolah dasar berdasarkan landasan hukum dari pemerintah dengan melibatkan seluruh guru komite dewan pakar pendidikan dan stakheholder berdasarkan visi misi tujuan dan kekhasan sekolah. Kurikulum pendidikan karakter yang diprogramkan mengintegrasikan nilai-nilai yang bersumber dari agama Pancasila budaya dan tujuan pendidikan nasional berdasarkan grand design pendidikan karakter bangsa kurikulum formal maupun hidden curriculum. Penyusunan kurikulum sekolah (KTSP) meliputi (a) kegiatan pembelajaran aktif kreatif efektif dan menyenangkan (b) kegiatan ekstrakurikuler (3) pengembangan budaya sekolah. (2) Pelaksanaan kurikulum pendidikan karakter merupakan bagian yang terintegrasi ke dalam setiap mata pelajaran mengacu pada kurikulum sekolah dan kegiatan pembiasaan atau habituasi. Materi pembelajaran dan kegiatan yang berkaitan dengan norma dan nilai-nilai inti (core values) pada setiap mata pelajaran dikembangkan dalam RPP berkarakter sehingga pelaksanaan kurikulum pendidikan karakter tidak hanya pada tataran kognitif tetapi menyentuh pada internalisasi dan pengalaman nyata bagi kehidupan peserta didik. Pelaksanaan kurikulum pendidikan karakter di sekolah dilakukan melalui pendekatan komprehensif yaitu (a) melalui kegiatan pengintegrasian ke dalam semua mata pelajaran (b) kegiatan ekstrakurikuler (c) hubungan sosial kultural sekolah. (3) Evaluasi pelaksanaan pendidikan karakter dilaksanakan dalam dua cara yaitu (a) evaluasi proses dengan sistem manajemen partisipatif (melibatkan semua civitas sekolah) (b) evaluasi pencapaian hasil pendidikan karakter terhadap pengembangan diri dan pembiasaan yang dinyatakan dalam rapor semester berdasarkan kriteria penilaian sikap pada kurikulum sekolah. Hasil penelitian ini merekomendasikan bahwa manajemen kurikulum berbasis pendidikan karakter di sekolah dasar sangat diperlukan agar pelaksanaan pendidikan karakter di sekolah dasar dapat mencapai tujuan yang direncanakan. Oleh karena itu diperlukan kreatifitas pemimpin atau kepala sekolah dalam menerapkan manajemen kurikulum pendidikan karakkter sehingga tidak terjebak pada kegiatan rutinitas pemberdayaan sarana dan prasarana tetapi diutamakan nilai-nilai karakter yang didukung oleh semua warga sekolah secara terintegrasi dengan melibatkan perserta didik tenaga kependidikan keluarga dan lingkungan masyarakat.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.82043 JEH m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Manajemen Pendidikan, 2014.

Deskripsi Fisik

xvi, 322 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00689/KI/14

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. PENDIDIKAN KARAKTER (PENDIDIKAN DASAR) - KURIKULUM

Pembimbing

1. Hendyat Soetopo ; 2. Imron Arifin

Lampiran Berkas