Skripsi

Keefektifan teknik metafora menggunakan media film pendek dalam konseling kelompok realitas untuk meningkatkan kesadaran tanggung jawab belajar siswa SMP / Artharini Edisi Pratama

Abstrak
Pratama Artharini Edisi. 2013. Keefektifan Teknik Metafora menggunakan Media Film Pendek dalam Konseling Kelompok Realita untuk Meningkatkan Kesadaran Tanggung Jawab Belajar Siswa SMP. Skripsi Jurusan Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Triyono M. Pd (2) Drs. H. Widada M. Si. Kata Kunci metafora film pendek konseling kelompok realitas tanggung jawab belajar 12288 12288 12288 12288 Perilaku bertanggung jawab belajar dapat menunjang keberhasilan siswa dalam mencapai cita-cita yang ingin dicapai. Siswa sering melakukan perilaku yang menunjukkan kurang bertanggung jawab di sekolah. Bentuk perilaku siswa yang menunjukkan kurang bertanggung jawab belajar di sekolah antara lain menyontek ketika ujian mengobrol ketika guru menerangkan di depan kelas bermain pulpen ketika guru menerangkan di depan kelas tidak mendengarkan ketika guru menerangkan di depan kelas tertidur ketika proses pembelajaran di kelas. Konselor di sekolah berperan membantu siswa dalam mengembangkan potensi yang dimiliki dan membantu siswa dalam menyelesaikan masalah-masalah yang dialami. 12288 12288 12288 12288 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan teknik metafora menggunakan media film pendek dalam konseling kelompok realitas yang digunakan untuk meningkatkan kesadaran tanggung jawab belajar siswa SMP. Subjek penelitian ini adalah siswa SMP yang berjumlah lima siswa. 12288 12288 12288 12288 Metafora merupakan salah satu metode yang inspiratif digunakan dalam meningkatkan kesadaran tanggung jawab belajar. Salah satu media yang digunakan teknik metafora adalah menggunakan film pendek yang dikaji sehingga muncul pandangan-pandangan dari siswa mengenai tanggung jawab belajar. Pelaksanaan proses konseling ini mengikuti tahapan model WDEP yang meliputi enam tahap yaitu involvement (keterlibatan) wants (eksplorasi kebutuhan) doing and direction (tindakan) evaluation (evaluasi) planning (perencanaan) dan termination (pengakhiran). Penggunaan media film pendek dan panduan pelaksanaan konseling kelompok realita sudah diuji kelayakan ahli. 12288 12288 12288 12288 Jenis rancangan eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pretest Posttest Design. Pengumpulan data menggunakan instrumen angket dengan menggunakan skala kesadaran tanggung jawab belajar siswa SMP yang diberikan sebelum diberikan perlakuan (pretest) dan setelah diberikan perlakuan (posttest). Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan SPSS 20.00 melalui uji non-parametrik Wilcoxon Signed Ranks Test. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa teknik metafora melalui media film pendek dalam konseling kelompok realita efektif untuk meningkatkan kesadaran tanggung jawab belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari kenaikan skor posttest dan pernyataan serta perilaku siswa yang menunjukkan perubahan untuk bertanggung jawab belajar. 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh terdapat beberapa saran yang perlu dipertimbangkan bagi konselor dan peneliti selanjutnya. Saran bagi konselor dapat menggunakan teknik metafora melalui film pendek dalam konseling kelompok realita untuk meningkatkan kesadaran tanggung jawab belajar siswa memilih metafora melalui film pendek yang lain sesuai dengan permasalahan siswa. Saran bagi peneliti selanjutnya adalah eksperimen metafora melalui film pendek yang dilakukan dalam konseling individu dan eksperimen dengan menggunakan kelompok kontrol di beberapa kelas.

Informasi Detail

DDC

Rs 153.15 PRA k

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bimbingan dan Konseling, 2013.

Deskripsi Fisik

x, 164 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00665/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. PSIKOLOGI BELAJAR
2. BELAJAR - MEDIA

Pembimbing

1.Triyono ; 2. Widada

Lampiran Berkas