Tesis

Implementing teacher\'s focused written corrective feedback to improve writing ability of eighth graders of SMP 4 Malang / Ade Sari Dewi Irma Jaya

Abstrak
Jaya A.S.D.I. 2014. Penerapan Umpan Balik Guru Berfokus pada Koreksi Tertulis (FWCF) untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis pada Siswa Kelas Delapan di SMPN 4 Malang. Tesis Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Utami Widiati M.A. Ph.D. (II) Dr. Suharmanto M.Pd. Kata kunci umpan balik guru berfokus pada koreksi tertulis kemampuan menulis kesalahan siswa. 12288 12288 12288 12288 12288 12288 12288 12288 12288 12288 12288 12288 Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan masalah yang dihadapi oleh guru dan siswa. Hasil menulis siswa rendah disebabkan siswa tidak mengetahui bagaimana menyusun ide dan menggunakan tata bahasa yang benar. Mereka juga tidak mengerti rincian kesalahan yang ditunjukkan melalui umpan balik guru. Guru hanya memberikan umpan balik secara umum dan tidak ada rincian kesalahan tanpa tanda untuk mengedit tulisan. Hal ini disebabkan oleh guru yang tidak mempunyai strategy yang sesuai dalam kelas menulis. Oleh sebab itu penelitian ini bertujuan untuk memberikan strategi yang sesuai dalam mengajar dan belajar menulis. 12288 12288 12288 12288 12288 12288 Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah 36 siswa kelas 8E SMPN 4 Malang. Dalam hal ini peneliti bertindak sebagai guru dan kolaborator bertindak sebagai pengamat. Data yang diperoleh dari penelitian ini melalui daftar pengamatan catatan lapangan hasil tes menulis daftar revisi dan interviuw. 12288 12288 12288 12288 12288 12288 Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis siswa meningkat. Peningkatan tulisan siswa melalui strategi FWCF didukung oleh penggunaan beberapa kode symbol dan latihan. Semua siswa mencapai 13 poin atau lebih dari hasil awal di siklus 2. Hal ini ditunjang juga oleh partisipasi dari siswa untuk mengerjakan latihan tata bahasa selama proses pembelajaran. 12288 12288 12288 12288 12288 12288 Keberhasilan strategi ini ditentukan oleh strategi yang diadaptasi dari Harsthorn dkk. (2010) yang telah dimodifikasi oleh peneliti menjadi beberapa langkah-langkah praktis ke dalam 6 kali periode. Strategi umpan balik guru dengan berfokus pada koreksi tertulis adalah (1) guru menerangkan dan memberikan model kode simbol dari FWCF (2) siswa mengerjakan latihan dalam grup (3) siswa mengerjakan latihan grammar secara perorangan (4) siswa menulis karangan dalam 15 menit (5) guru memberikan umpan balik langsung pada isi paragraph melalui FWCF (6) guru memberikan umpan balik tidak langsung pada organisasi tata bahasa dan kosa kata melalui FWCF (7) siswa mengedit dan memperbaiki karangan (8) siswa mengisi daftar revisi (9) siswa menulis kembali paragraph yang telah diedit dan mengumpulkan karangan. 12288 12288 12288 12288 12288 12288 Oleh karena itu penerapan strategi guru FWCF sangatlah penting untuk meningkatkan kemampuan siswa menulis khususnya untuk siswa SMP karena mereka membutuhkan umpan balik dari guru sebagai sumber yang terpercaya terhadap kesalahan mereka. 12288 12288 12288 12288 12288 12288

Informasi Detail

DDC

Rt 808.042 JAY i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bahasa Inggris, 2014.

Deskripsi Fisik

x, 155 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

00751/KI/14

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - MENULIS - KEMAMPUAN

Pembimbing

1. Utami Widiati ; 2. Suharmanto

Lampiran Berkas