Tesis

Implementation of think-pair-square strategy to improve students\' reading comprehension of eighth graderss of SMPN 2 Pakuniran Probolinggo / Kholis, Nur

Abstrak
Kholis Nur. 2014. Implementasi Strategi Berpikir- Berpasangan-Berbagi Berempat Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas Delapan SMP Negeri 2 Pakuniran Probolinggo. Tesis Pendidikan Bahasa Inggris Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Arwijati Wahjudi Dip. TESL. M. Pd. (II) Drs. Fachrurrazy M. A. Ph. D. Key Words keahlian membaca strategy berpikir- berpasangan- berbagi berempat. 12288 12288 12288 12288 Penggunaan cara biasa dalam mengajar di SMPN 2 Pakuniran sudah terbukti tidak efektif lagi. Dalam hal ini guru berperan sangat dominan dalam semua kegiatan pemebelajaran. Siswa tidak didorong untuk bertukar pendapat dengan temannya. Disini guru hanya membaca teks meminta siswa mengulang bacaan guru meminta siswa membaca nyaring dan meminta mereka untuk menjawab pertanyaan yang terpusat pada seorang guru dimana guru mendominasi pengajaran. Kenyataan ini membuat nilai membaca siswa menjadi rendah. 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan keadaan diatas peneliti memilih strategi pembelajaran kooperatif Think-Pair-Square untuk diaplikasikan dalam kelas untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa. Pada strategi ini siswa diberi kesempatan untuk bertukar pendapat dengan teman sebangku dan kelompok. Pada penelitian ini bentuk kolaborasi antara peniliti dengan guru berkerjasama mempersiapkan prosedur strategi Berpikir-Berpasangan-Berbagi Berempat yang sesuai menentukan kreteria kesuksesan belajar melakukan tindakan mengamati dan melakukan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 30 siswa kelas delapan (VIII D) SMP Negeri 2 Pakuniran Probolinggo tahun ajaran 2013-2014. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus siklus pertama terdiri atas lima kali pertemuan dan satu pertemuan untuk tes. Siklus kedua terdiri dari tiga pertemuan dan satu pertemuan untuk tes. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui hasil lembar obsrevasi catatan lapangan tes dan kuesiner. 12288 12288 12288 Hasil penelitian menunjukkan bahwa implemetasi startegi Berfikir-Berpasangan-Berbagi Berempat dalam proses belajar mengajar membaca sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman membaca siswa. Hal itu bisa dilihat dari nilai yang mereka peroleh. Pada tes pertama 68.46 dan pada tes kedua 74.33. hal ini menunjukkan bahwa strategi ini telah mencpai kriteria kesuksesan. Langkah-langkah dalam strategi ini dibagi menjadi tiga fase. Pre-reading activities 1) menunjukkan gambar kepada siswa dan bertanya pertanyaan yang berhubungan dengan gambar 2) meminta siswa untuk memprediksi topic yang akan dibahas 3) meminta siswa menyebutkan kata-kata yang mungkin dipakai di teks dan menulisnya di papan. Whilst-reading activities 1) meminta siswa membaca teks secara diam 2) memberikan contoh tentang cara membaca teks meminta untuk mengulang kembali dan menggaris bawahi kata-kata sulit 3) mengklarifikasi kata-kata yang sulit 4) menerangkan isi teks 5) memberikan waktu kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum mereka pahami 6) meminta sis untuk menjawab pertanyaan secara lisan 7) menjelaskan langkah dan kegiatan yang akan dilakukan siswa pada saat belajar 8) meminta siswa menjawab pertanyaan secara individu dan memberikan bantuan jika dibutuhkan 9) menugasi siswa untuk duduk berdua 10) meminta siswa (pairs) berdiskusi dan berbagi tentang pertanyaan dan merangsang mereka untuk saling membantu memonitor dan menyiapkan bantuan jika dibutuhkan. Post-reading activities 1) memeriksa kembali jawaban siswa 2) menulis jawaban yang benar di papan dan 3) membuat kesimpulan topi pembelajaran. 12288 12288 12288 12288 Untuk mendapatkan hasil implementasi strategi yang sukses guru tidak boleh membiarkan siswa memilih teman sendiri dalam berpasangan dan berkelompok. Faktanya hal ini tidak efektif karena siswa yang pintar memilih teman yang sama. Disini guru harus mencampur siswa yang pintar dan yang tidak secara merata. Diharapkan siswa yang pintar akan membantu temannya yang tidak pintar dalam berdiskusi dan berbagi materi secara bersama-sama. 12288 12288 12288 12288 Disarankan pada guru-guru agar menggunakan srtategi Berfikir-Berpasangan-Berbagi Berempat sebagai cara alternative pada proses kegiatan belajar mengajar membaca di kelas dan pengajaran bahasa Inggris lainnya. 12288 12288 12288 12288 Dan juga direkomendasikan pada para peneliti yang tertarik dengan aplikasi strategi Berfikir-Berpasangan-Berbagi Berempat dan mempunyai latar belakang masalah yang sama untuk menggunakan hasil dari penelitian sebagai referensi yang relevan untuk penelitian mereka.

Informasi Detail

DDC

Rt 428.40712 KHO i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bahasa Inggris, 2014.

Deskripsi Fisik

viii, 105 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

00812/KI/14

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - MEMBACA - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Arwijati W. Murdibjono ; 2. Fachrurrazy

Lampiran Berkas