Skripsi

Pengembangan bahan ajar berbasis Cognitive Load Theory (CLT) berbantuan komputer pada materi operasi himpunan kelas VII SMP Negeri 10 Malang / Lutfi Mardianto

Abstrak
Mardianto Lutfi. 2013. Pengembangan Bahan Ajar dengan Berbasis Cognitive Load Theory (CLT) Berbantuan Komputer pada Materi Operasi Himpunan Kelas VII SMP Negeri 10 Malang. Skripsi Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr.Edy Bambang Irawan M.Pd (II) Darmawan Satyananda S.T. M.T.. Kata Kunci Cognitive Load Theory (CLT) bahan ajar operasi himpunan Berdasarkan pengamatan ketika pengembang melakukan PPL di SMP Negeri 10 Malang siswa kurang memahami bagaimana cara menghubungkan antara satu konsep dengan konsep yang lain. Hal ini dikarenakan bahan ajar yang digunakan kurang dalam memantapkan bagaimana siswa memahami materi khususnya operasi himpunan. Oleh karena itu peneliti mengembangkan bahan ajar berbasis Cognitive Load Theoryyang berupa software untuk memecahkan masalah tersebut. Bahan ajar berbasis Cognitive Load Theory adalah seperangkat materi yang disusun secara sistematis baik tertulis maupun tidak yang digunakan guru untuk memudahkan siswa dalam belajar dengan landasan Cognitive Load Theory. Kegiatan pengembangan yang dilakukan bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berbasis Cognitive Load Theory berbantuan komputer pada materi operasi himpunan kelas VII SMP. Bahan ajar ini disusun dengan Kurikulum 2013 sebagai acuan sedangkan materi operasi himpunan merupakan salah satu bagian dari pokok bahasan himpunan. Pengembangan bahan ajar ini menggunakan model pengembangan perangkat lunak yang dimodifikasi dari Luther yaitu CADMAETD (Concept Anaysis Design Material collecting Assembly Evaluation Testing and Distribution). Bahan ajar ini terdiri dari media pembelajaran yang berupa software dan LKS sebagai pelengkap untuk mengisi pertanyaan-pertanyaan yang terdapat dalam media pembelajaran. Ketika bahan ajar ini dievaluasi dan diujicobakan bahan ajar yang dikembangkan ini adalah valid. Berdasarkan uji efektivitas bahan ajar ini dapat dikatakan efektif untuk pembelajaran. Kelebihan dari bahan ajar yang dikembangkan antara lain materi yang disajikan sesuai Kurikulum 2013 dan dikembangkan dengan Cognitive Load Theory (CLT). Kekurangan dari bahan ajar yang dikembangkan antara lain penelitian ini hanya sampai pada tahap uji coba kepada beberapa siswa dan belum diujicobakan dalam kelas tidak adanya pemberian waktu pada saat siswa mengerjakan Uji Kompetensi dan penilaian untuk Uji Kompetensi antara skor untuk pilihan ganda dan esai.

Informasi Detail

DDC

Rs 512.2077 MAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2013.

Deskripsi Fisik

x, 168 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00883/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. HIMPUNAN - MODUL PEMBELAJARAN
2. HIMPUNAN - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Edy Bambang Irawan ; 2. Darmawan Satyananda

Lampiran Berkas