Skripsi

Peningkatan kemampuan menulis paragraf naratif dengan menggunakan metode resource-based learning siswa kelas X MA Nurul Badri Kabupaten Pasuruan / Wiwit Wihandoko

Abstrak
Wihandoko Wiwit. 2013. Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Naratif dengan Menggunakan Metode Resource 8722 Based Learning Siswa Kelas X Ma Nurul Badri Kabupaten Pasuruan. Skripsi Jurusan Sastra Indonesia Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Anang Santoso M.Pd (II) Dwi Sulistyorini S.S. M. Hum. Kata kunci kemampuan menulis paragraf nararif paragraf naratif Metode Resource 8722 Based Learning. Pembelajaran menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif sudah diajarkan di Madrasah Aliyah Nurul Badri Kabupaten Pasuruan. Terkait pembelajaran menulis karangan naratif dilakukan studi pendahuluan dengan hasil (1) interaksi siswa dengan guru atau interaksi siswa dengan siswa kurang teramati (2) strategi yang digunakan guru kurang sesuai yaitu ceramah dan (3) pembelajaran menulis paragraf naratif tidak tercapai esensi KD-nya. Permasalahan tersebut dikarenakan media atau sumber belajar yang digunakan guru belum dapat membantu siswa menulis karangan naratif dengan baik. Adapun tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan kualitas proses dan kualitas hasil pembelajaran menulis paragraf naratif siswa kelas X Madrasah Aliyah Nurul Badri Kabupaten Pasuruan dengan menggunakan metode resource-based learning. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dan kuantitatif dengan desain PTK yang meliputi (1) identifikasi masalah umum (2) studi pendahuluan (3) perencanaan umum (4) implementasi tindakan (5) observasi dan (6) refleksi. Adapun sumber data penelitian ini adalah siswa kelas X-B MA Nurul Badri Kabupaten Pasuruan yang terdiri 15 siswa. Instrumen penelitian ini adalah pedoman observasi pedoman wawancara dan pedoman catatan lapangan untuk rumusan masalah mengenai kualitas proses dan perintah beserta petunjuk menulis paragraf naratif dengan rubrik penskorannya untuk rumusan masalah mengenai kualitas hasil. Teknik pengumpulan data proses adalah melalui observasi wawancara dan catatan lapangan. Teknik pengumpulan data hasil adalah perintah dan petunjuk menulis paragraf naratif dan rubrik penskorannya. Wujud data penelitian ini adalah data verbal tentang kualitas proses yang berupa interaksi siswa dengan guru keseriusan siswa ketepatan waktu dan data numerik yang berupa skor hasil belajar yang menggambarkan kemampuan siswa menulis paragraf naratif. Analisis data proses dilakukan dengan menggunakan teknik deskriptif kualitatif yaitu dengan menjabarkan hasil observasi kegiatan proses pembelajaran siswa. Analisi data hasil belajar dilakukan dengan cara mengumpulkan hasil menulis paragraf naratif mengoreksi menentukan skor dan mengolah skor Hasil penelitian menunjukkan peningkatan proses dan hasil pembelajaran menulis paragraf naratif pada siklus I dan II. Peningkatan proses pada siklus I dan siklus II merupakan distribusi dari kegiatan pramenulis menulis dan pascamenulis. Berdasarkan analisis pada siklus I peningkatan proses pembelajaran sebesar 32%. Peningkatan proses pembelajaran pada siklus II adalah sebesar 75 7%. Peningkatan proses yang dialami siswa meliputi interaksi dengan guru keseriusan dan ketepatan waktu. Berdasarkan hasil analisis peningkatan hasil pada siklus I adalah sebanyak 7 siswa (46 7%) mendapatkan nilai 8805 70. 8 siswa (53 3%.) mendapatkan nilai 8804 70. Peningkatan hasil pada siklus II adalah sebanyak 14 siswa mendapatkan nilai 8805 70 (93 3 %) dan 1 siswa mendapatkan nilai 8804 70 (6 7%). Metode resource-based learning berhasil diterapkan dalam penelitian tindakan ini. Oleh karena itu Guru Bahasa Indonesia disarankan untuk menggunakan metode resource-based learning dalam pembelajaran menulis karangan naratif atau pembelajaran menulis yang lainnya. dikarenakan metode resource-based learning dapat membantu guru untuk menggali kemampuan siswa dalam kegiatan pembelajaran menulis. Kepada peneliti selanjutnya disarankan untuk menggunakan metode pembelajaran lainnya yang lebih kreatif dan inovatif. Dengan demikian penelitian selanjutnya dapat memperkaya pengetahuan mengenai upaya meningkatkan ketrampilan menulis.

Informasi Detail

DDC

Rs 808.0499221 WIH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Sastra Indonesia, 2013.

Deskripsi Fisik

x, 166 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00906/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. BAHASA INDONESIA - MENULIS - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Anang Santoso ; 2. Dwi Sulistyorini

Lampiran Berkas