Tesis

Implementing Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) to improve reading comprehension of eighth grade students of SMP Negeri 1 Simpang Empat Karo / Teti Juliyanti

Abstrak
Juliyanti Teti 2014. Implementing Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) to Improve Reading Comprehension of Second Grade Students of SMP Negeri 1 Simpang Empat Karo. Tesis. Program Pascasarjana Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Drs. Bambang Yudi Cahyono M.Pd M.A. Ph.D (II) Dr. Gunadi Harry Sulistyo M.A. Kata Kunci Cooperative Integrated Reading and Composition Kemampuan Membaca Pemahaman 12288 12288 12288 12288 Siswa kelas VIII SMPN 1 Simpang Empat Karo mempunyai masalah dalam kemampuan membaca pemahaman yang ditunjukkan dengan hasil nilai siswa dimana sebagian besar nilai siswa tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Dari hasil studi pendahuluan ditemukan beberapa faktor yang mempengaruhi hasil nilai siswa. Pertama disebabkan oleh cara mengajar guru di dalam kelas. Kedua motivasi siswa dalam belajar bahasa Inggris rendah. Ketiga kemampuan membaca siswa rendah. Keempat kosa kata yang di miliki siswa yang sangat rendah.Berdasarkan masalah yang ditemukan dalam studi pendahuluan tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VIII di SMPN 1 Simpang Empat Karo Sumatera Utara. Dengan menggunakan metode ini diharapkan kemampuan membaca pemahaman siswa dapat ditingkatkan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Prosedur pelaksanaan penelitian ini terdiri dari empat proses yaitu pelaksanaan pengamatan dan penghayatan. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi Kelas VIII-1 yang terdiri dari 20 orang siswa-siswi. Penelitian PTK ini dilakukan sebanyak satu siklus yang terdiri dari empat kali pertemuan untuk proses belajar-mengajar dan satu kali pertemuan untuk tes pemahaman membaca. Ada beberapa instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini yaitu tes pemahaman membaca kuesioner lembar observasi dan catatan sebagai instrument untuk menambah informasi dari proses belajar-mengajar. 12288 12288 12288 12288 Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan strategi pengajaran CIRC dalam pengajaran membaca terbukti dapat meningkatkan kemampuan pemahaman membaca siswa. Peningkatan tersebut dapat diindikasikan oleh hasil tes pemahaman membaca siswa yang sesuai dengan criteria keberhasilan penelitian ini dimana setiap siswa minimal mencapai nilai 65 dalam tes pemahaman membaca. Dari 20 orang siswa yang menjadi subjek penelitian ini terdapat 20% atau 4 orang siswa yang mampu mencapai nilai 92 dalam tes pemahaman membaca 25% atau 5 orang siswa memperoleh nilai 88 15% atau 3 orang siswa memperoleh nilai 84 10% atau 2 orang siswa memperoleh nilai 76. Hasil dari kuesioner menunjukkan bahwa setiap siswa atau 100 % mengisi minimal bahkan lebih dari 5 dari 10 pertanyaan dalam kuesioner dengan jawaban Ya/Setuju dan siswa merasa nyaman dan dan mudah dalam melakukan proses belajar membaca dengan menggunakan metode CIRC sehingga tidak menyebabkan mereka tertekan dan stress. Berdasarkan temuan di atas dapat disimpulkan bahwa penelitian ini membuktikan bahwa penggunaan metode CIRC dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami teks bacaan dengan penerapan langkah-langkah reading aloud tanggapan dan koreksi dari anggota kelompok menulis ringkasan dan presentasi individu dan kelompok. Peneliti menyarankan agar guru-guru bahasa Inggris dapat menggunakan metode CIRC dalam mengajarkan membaca di tingkat yang lebih tinggi dan penelitian berikutnya dapat di lakukan di tingkat sekolah yang lebih tinggi.

Informasi Detail

DDC

Rt 428.407 JUL i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bahasa Inggris, 2014.

Deskripsi Fisik

x, 130 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

00944/KI/14

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - MEMBACA - KEMAMPUAN

Pembimbing

1. Bambang Yudi Cahyono ; 2. Gunadi Harry Sulistyo

Lampiran Berkas