Tesis

Pengaruh inkuiri bebas termodifikasi terhadap prestasi belajar fisika dan kerja ilmiah siswa kelas X SMA / Kurrotul Ainiyah

Abstrak
Ainiyah Kurrotul. 2014. Pengaruh Inkuiri Bebas Termodifikasi terhadap Prestasi Belajar Fisika dan Kerja Ilmiah Siswa Kelas X SMA. Tesis. Program Studi Pendidikan Fisika Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Muhardjito M.S. (II) Prof. Arif Hidayat M. Si Ph.D Kata kunci inkuiri bebas termodifikasi kerja ilmiah prestasi belajar fisika. Proses pembelajaran fisika tidak membuat siswa memahami konsep fisika dan melatihkan kerja ilmiah secara keseluruhan. Hal tersebut terjadi pada materi gerak lurus tahun sebelumnya dan materi besaran dan vektor sekarang. Meskipun pembelajaran pada materi gerak lurus sudah menggunakan kegiatan laboratorium tetapi hanya 60% siswa yang memahami konsep. Hal ini disebabkan karena siswa tidak dilibatkan dalam proses pembelajaran. Meskipun proses pembelajaran dilakukan dengan praktikum tetapi siswa hanya mengikuti instruksi tanpa tahu tujuan praktikum itu sendiri. Model inkuiri bebas termodifikasi merupakan salah satu cara agar siswa terlibat secara aktif dan belajar bekerja ilmiah dalam memahami fenomena alam. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar fisika dan kerja ilmiah siswa antara siswa yang belajar dengan model inkuiri bebas termodifikasi dan inkuiri terbimbing mengetahui prestasi belajar dan kerja ilmiah yang lebih tinggi antara siswa yang belajar dengan inkuiri bebas termodifikasi dan inkuiri terbimbing. Penelitian ini menggunakan rancangan kuasi eksperimen dengan dua sampel yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen adalah kelas yang belajar dengan menggunakan model inkuiri bebas termodifikasi dan kelas kontrol adalah kelas yang belajar dengan menggunakan model inkuiri terbimbing. Pembelajaran difokuskan pada pokok bahasan gerak lurus. Data prestasi belajar diukur di akhir penelitian dengan soal pilihan ganda. Data kerja ilmiah diukur selama proses pembelajaran dengan menggunakan lembar observasi pembelajaran dan rubrik kerja ilmiah. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X-IPA SMA Negeri 8 Malang pada semester gasal tahun ajaran 2013/2014. Sampel dipilih secara acak. Kelas X-IPA 1 terpilih sebagai kelas kontrol dan kelas X-IPA 3 terpilih sebagai kelas eksperimen. Data dianalisis dengan menggunakan multivariate of anova. Pengaruh pembelajaran diuji dengan uji Tukey. Hasil analisis menunjukkan bahwa ada perbedaan antara siswa yang belajar dengan inkuiri bebas termodifikasi dan siswa yang belajar dengan inkuiri terbimbing. Selain itu siswa yang belajar dengan inkuiri bebas termodifikasi mempunyai prestasi belajar dan kerja ilmiah lebih baik daripada siswa yang belajar dengan inkuiri terbimbing. Saran yang dapat diberikan diantaranya guru sering memberikan pembelajaran yang inovatif terutama pembelajaran menemukan konsep melalui praktikum pemberian motivasi agar siswa lebih percaya diri dalam mengungkapkan sesuatu ada penelitian lanjutan yang mengkaji pengaruh inkuiri bebas termodifikasi pada kemampuan berpikir tingkat tinggi kerja ilmiah diukur dengan tes dan formatif ada penelitian lanjutan yang mengkaji sikap ilmiah.

Informasi Detail

DDC

Rt 530.076 AIN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan, 2014.

Deskripsi Fisik

ix, 201 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00932/KI/14

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. FISIKA - PRESTASI BELAJAR
2. FISIKA - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Muhardjito ; 2. Arif Hidayat

Lampiran Berkas