Skripsi

Pengembangan bahan ajar sistem reproduksi berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPA di SMA Negeri 9 Malang / Ervina Wijayanti

Abstrak
Wijayanti Ervina. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Sistem Reproduksi Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA di SMA Negeri 9 Malang. Skripsi Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Istamar Syamsuri M.Pd (II) Dr. Umie Lestari M.Si. Kata Kunci Bahan Ajar Inkuiri Terbimbing Hasil Belajar Bahan ajar merupakan komponen penting dalam kegiatan belajar dan mengajar terkait fungsinya sebagai sumber dan media pembelajaran sehingga juga ikut menentukan keberhasilan tujuan pembelajaran. Bahan ajar dan kegiatan belajar di sekolah tidak dapat memberikan seluruh pengetahuan yang dibutuhkan siswa karena batasan waktu pembelajaran serta sifat ilmu pengetahuan yang berkembang dengan sangat pesat meruang dan mewaktu. Dengan demikian siswa hendaknya dibekali dengan kemampuan berinkuiri agar lebih mudah mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan. Oleh karena itu perlu disusun suatu bahan ajar yang konstruktivistik dan dapat melatih siswa untuk berinkuiri dalam menemukan konsep pengetahuan. Tujuan pengembangan ini adalah menghasilkan bahan ajar yang berlandaskan pada paham konstruktivisme sesuai dengan karakteristik pembelajaran dalam kurikulum 2013. Bahasan dalam bahan ajar ini menggunakan tahapan strategi pembelajaran inkuiri terbim-bing Bahan ajar hasil pengembangan diukur validitas isinya oleh validator ahli dan praktisi lapangan. Setelah buku ini dinilai valid dalam segi isi maka dilanjutkan dengan mengukur tingkat keefektifan bahan ajar dalam pembelajaran. Validasi isi meliputi validasi media-pembelajaran dan validasi materi. Validasi media-pembelajaran dan validasi materi masing-masing dilakukan oleh seorang dosen biologi UM dan seorang guru biologi SMAN 9 Malang. Uji efektivitas bahan ajar dilihat dari hasil belajar siswa pada ranah kognitif dan afektif. Data hasil belajar diperoleh dari perbandingan antara nilai prates dengan pascates pada ranah kognitif dan afektif dan digunakan Uji-t untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan antara nilai prates dengan pascates. Pembelajaran menggunakan bahan ajar ini dilakukan pada 22 siswa kelas XI IPA 5 SMAN 9 Malang. Hasil validasi isi dan uji efektivitas menunjukkan bahwa bahan ajar ini valid dan layak untuk digunakan serta dapat meningkatkan hasil belajar kognitif dan afektif. Rerata nilai bahan ajar pada validasi media pembelajaran oleh validator ahli media pembelajaran dan praktisi lapangan adalah 86 18% atau valid. Rerata bahan ajar pada validasi materi oleh validator ahli materi dan praktisi lapangan adalah 96 63% atau valid. Hasil uji efektivitas bahan ajar pada ranah kognitif menunjukkan perbedaan yang signifikan thitung (48 24) ttabel (2 0796) dan terdapat kenaikan rerata dari prateske pascates yaitu dari 49 5 menjadi 85 68. Hasil uji efektivitas bahan ajar pada ranah afektif menunjukkan perbedaan yang signifikan thitung (29 58) ttabel (2 0796). Walaupun kategori sikap siswa tidak berubah yaitu tetap sangat baik (A) namun terdapat kenaikan rerata nilai prateske pascates yaitu dari 82.42% menjadi 90.11%.

Informasi Detail

DDC

Rs 573.6 WIJ p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2013.

Deskripsi Fisik

x, 145 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00974/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. SISTEM REPRODUKSI (BIOLOGI) - BAHAN AJAR
2. SISTEM REPRODUKSI (BIOLOGI) - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. Istamar Syamsuri ; 2. Umie Lestari

Lampiran Berkas