Skripsi

Penerapan model pembelajaran PBL dipadu dengan NHT melalui mlesson study untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa kelas XI IPA SMAN 1 Bululawang / Yesy Maulina Nadhifah

Abstrak
Nadhifah Yesy. 2013. Penerapan Model Pembelajaran PBL Dipadu dengan NHT melalui Lesson Study untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA SMAN 1 Bululawang. Skripsi Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. H. Ibrohim M.Si (II) Dra. Hj. Hawa Tuarita M.S. Kata Kunci pembelajaran PBL NHT Lesson Study (LS) kemampuan berpikir kritis hasil belajar Proses pembelajaran Biologi di kelas XI IPA 2 SMAN 1 Buluawang memiliki kecenderungan menggunakan sumber belajar dari buku paket dan LKS yang disampaikan dengan ceramah dan diskusi kelompok. Sebagian besar siswa cenderung mengahafal materi biologi tanpa memahami konsep konsep biologi yang diberikan serta tanpa ada penambahan pemikiran perkembangan konsep konsep tersebut. Hal ini membuat kemampuan berpikir kritis siswa menjadi kurang terasah. Kemampuan berpikir kritis sangat penting untuk siswa karena kemampuan berpikir yang rendah ini berdam pak pada hasil belajar siswa. Berdasarkan hal tersebut dilakukan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa Kelas XI IPA SMAN 1 Bululawang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek penelitian siswa kelas XI IPA 2. Penelitian kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahap yaitu perencanaan (planning) pelaksanaan tindakan (action) pengamatan tindakan (observation) dan refleksi (reflection). Pada setiap pertemuan menerapkan tahapan LS yaitu plan do dan see. Instrumen penelitian ini berupa lembar keterlaksanaan sintaks pembelajaran lembar keterlaksanaan LS angket respon siswa tes essay kemampuan berpikir kritis lembar observasi afektif dan tes akhir siklus. Ana li sis data yang digunakan adalah mengelompokkan data memaparkan dan mena rik kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL dipadu NHT melalui LS dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar (koginitif dan afektif) siswa kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Bululawang. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari perubahan hasil kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar biologi dari siklus I ke siklus II yaitu kemampuan berpikir kritis sebesar 8 5% kognitif sebesar 12 5% dan pada afektif terjadi peningkatan sebesar 9 4%. Berdasarkan data tersebut kesimpulan dari penelitian adalah model pembelajaran PBL dipadu dengan NHT melalui LS dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar biologi.

Informasi Detail

DDC

Rs 570.712 NAD p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2013.

Deskripsi Fisik

xi, 179 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00997/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. BIOLOGI - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Ibrohim ; 2. Hawa Tuanita

Lampiran Berkas