Skripsi

Pembelajaran membaca permulaan dengan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) bagi siswa tunarungu kelas VI yang mengalami kesulitan membaca di SDLB Negeri Campurdarat / Mujiono

Abstrak
Mujiono. 2013. Pembelajaran Membaca Permulaan dengan Metode Struktural 12288 12288 12288 12288 Analitik Sintetik (SAS) Bagi Siswa Tunarungu Kelas VI yang Mengalami 12288 12288 12288 12288 Kesulitan Membaca di SDLB Negeri Campurdarat. Skripsi Jurusan 12288 12288 12288 12288 Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri 12288 12288 12288 12288 Malang. Pembimbing (I) Drs. Zainul Abidin M.Pd (II) Dra. 12288 12288 12288 12288 Susilaningsih M.Pd Kata Kunci membaca permulaan metode struktural analitik sintetik sas tunarungu sdlb. 12288 12288 12288 12288 Membaca merupakan salah satu prasyarat agar seseorang dapat mempelajari atau memahami. Terdapat tahapan-tahapan tertentu dalam membaca salah satunya adalah tahap membaca permulaaan yang dipelajari oleh peserta didik yang duduk di sekolah dasar kelas rendah. 12288 12288 12288 12288 SDLB Negeri Campurdarat merupakan salah satu sekolah dasar bagi anak berkebutuhan khusus yang ada di Tulungagung. Berdasarkan observasi penulis pada bulan Oktober 2012 didapatkan kasus kekurang mampuan anak tunarungu kelas VI dalam membaca. Kemampuan membacanya baru sampai pada kemampuan membaca huruf siswa mampu membaca dan melafalkan huruf vocal dengan baik tetapi pada beberapa huruf konsonan siswa terlihat bingung. 12288 12288 12288 12288 Ada berbagai macam metode atau pendekatan dalam mengatasi permasalahan membaca permulaan. Salah satunya adalah dengan Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS). Metode ini lazim digunakan pada anak yang baru belajar membaca dan menulis di kelas 1 sekolah dasar. 12288 12288 12288 12288 Salah satu keunggulan metode SAS adalah menerapkan prinsip ilmu bahasa umum bahwa bentuk bahasa yang terkecil adalah kalimat yang kemudian dianalisis hingga menjadi kata. 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan uraian tersebut penulis tertarik untuk mengkaji seberapa besar pengaruh pembelajaran membaca permulaan dengan Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) bagi siswa tunarungu. 12288 12288 12288 12288 Penelitian dengan menggunakan rancangan penelitian deskriptif dengan menggunakan desain A-B-A dimana desain ini dibagi menjadi tiga tahapan. Tahap pertama adalah baseline 1 (A-1) tahap kedua adalah intervensi (B) dan tahap ketiga adalah baseline 2 (A-2). Setiap tahapan dilakukan sebanyak tiga kali sesi. 12288 12288 12288 12288 Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik tes membaca. Pengumpulan data melalui tes membaca yang berupa pretest dan posttest. 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data dapat disimpulkan bahwa pembelajaran membaca permulaan dengan Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa tunarungu. Hal ini terlihat pada hasil perhitungan mean level dari tiap-tiap fase. Pada fase baseline 1 (A-1) mean level sebesar 17 73% lalu pada fase intervensi (B) terjadi kenaikan sebesar 50 03% menjadi 67 76%. Meskipun terjadi penurunan dari fase intervensi (B) ke baseline 2 (A-2) sebesar 1 13% menjadi 66 63%.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.41044 MUJ p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pendidikan, 2013.

Deskripsi Fisik

vii, 71 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01023/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2013

Subjek

1. MEMBACA (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Zainul Abidin ; 2. Susilaningsih

Lampiran Berkas