Tesis

Promoting EFL learners\' critical thingking on reading comprehension through STAD / Diah Retno Widowati

Abstrak
Widowati Diah Retno. 2014. Promoting EFL Learners Critical Thinking on Reading Comprehension through STAD. Tesis Program Pascasarjana Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Sri Rachmajanti Dip. TESL M. Pd (2) Dr. Ekaning Dewanti Laksmi M. Pd M. A. Kata Kunci Memperkenalkan Berpikir Kritis Kemampuan Membaca STAD Student Teams Achievement Division merupakan teknik mengajar yang melibatkan siswa untuk bekerja di dalam kelompok. Teknik ini diprakarsai oleh Slavin (1995). Penelitian ini mengaplikasikan STAD untuk pembelajaran membaca dan sebagai sarana untuk memperkenalkan kemampuan berpikir kritis dengan tujuan untuk mengetahui (1) keefektifan teknik STAD dalam pengenalan berpikir kritis (2) keefektifan teknik STAD dalam pembelajaran membaca (3) interaksi antara kemampuan membaca dan pencapaian keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan desain kuasi eksperimental tes akhir dimana data yang dianalisa berasal dari nilai tes akhir siswa yang diasumsikan memiliki kemampuan awal yang sama. Penelitian ini diadakan di SMK Islam Kepanjen Malang dengan mengambil sampel siswa kelas XI jurusan farmasi tahun pelajaran 2013/2014. Pencapaian siswa diukur dengan melakukan dua jenis tes yaitu tes berpikir kritis dan tes kemampuan membaca. Selain itu dua jenis kuesioner juga diberikan kepada siswa untuk mengetahui pendapat siswa mengenai berpikir kritis dan faktor-faktor yang mempengaruhi keterampilan berpikir kritis siswa. Berdasarkan hasil penghitungan statistik dengan menggunakan tes non-parametrik Mann-Whitney U ditemukan bahwa ada perbedaan berpikir kritis dan kemampuan membaca yang signifikan antara kelas eksperimental dan kelas kontrol. Data statistik menunjukkan bahwa nilai kritis (nilai p) lebih kecil dari nilai alpha (0.004 0.05) pada permasalahan pertama dan data statistik pada permasalahan kedua juga menunjukkan hasil yang sama (0.024 0.05). Data statistik ketiga menunjukkan bahwa nilai p lebih besar daripada alpha (0.159 0.05). Hasil penghitungan statistik pertama dan kedua menunjukkan bahwa teknik STAD cukup efektif untuk memperkenalkan kemampuan berpikir kritis kepada siswa dan untuk diterapkan dalam pembelajaran membaca. Selain itu hasil statistik menunjukkan bahwa tidak ada interaksi antara kemampuan membaca siswa dan keterampilan berpikir kritis.

Informasi Detail

DDC

Rt 428.43 WID p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bahasa Inggris, 2014.

Deskripsi Fisik

xi, 174 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

01030/KI/14

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - MEMBACA
2. BAHASA INGGRIS - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Sri Rachmajanti ; 2. Ekaning Dewanti Laksmi

Lampiran Berkas