Skripsi

Pengeloaan outdoor class dalam menunjang pendidikan karakter (studi kasus di TK Al-Falah Batu) / Cici Meissa

Abstrak
Meissa Cici. 2014. Pengelolaan Outdoor Class dalam Menunjang Pendidikan Karakter (Studi Kasus di TK Al-Falah Batu). Skripsi Jurusan Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Dosen Pembimbing (I) Prof. Dr. H. Hendyat Soetopo M.Pd. Dosen Pembimbing (II) Dr. H. Achmad Supriyanto M.Pd M.Si. Kata Kunci pengelolaan kelas outdoor class pendidikan karakter. 12288 12288 12288 12288 Proses pembelajaran yang efektif bagi anak usia dini akan mudah diwujudkan jika dilaksanakan pada suatu lingkungan yang mampu memberikan kesempatan kepada anak untuk berinteraksi dengan lingkungan secara produktif yang salah satunya yaitu dengan belajar pada outdoor class. Dalam upaya mewujudkan hal tersebut pendidik hendaknya terampil dalam menata lingkungan belajar yang kondusif bagi anak didiknya untuk melaksanakan aktivitas belajar yang optimal serta dapat menunjang pendidikan karakter bagi anak-anak. 12288 12288 12288 12288 Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan dan mendeskripsikan tentang (1) perencanaan outdoor class dalam menunjang pendidikan karakter (2) pengorganisasian outdoor class dalam menunjang pendidikan karakter (3) pelaksanaan outdoor class dalam menunjang pendidikan karakter (4) penanaman pendidikan karakter melalui outdoor class (5) evaluasi outdoor class dalam menunjang pendidikan karakter dan (6) masalah-masalah serta langkah strategis untuk menyelesaikan permasalahan di outdoor class. 12288 12288 12288 12288 Peneliti memilih pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Studi kasus digunakan karena peneliti meneliti objek yang dipandang sebagai sistem yang dibatasi dan terikat oleh tempat dan waktu tertentu. Penelitian dilakukan di TK Al-Falah Batu yang salah satunya melakukan pembelajaran di outdoor class. Informan penelitian ini antara lain (1) kepala TK (2) guru-guru TK (3) anak-anak TK. Penelitian ini dilakukan secara terbuka artinya pihak-pihak yang terkait di TK Al-Falah mengetahui kehadiran peneliti. Peneliti menggunakan teknik wawancara observasi dan dokumentasi. Agar data yang diperoleh benar-benar absah peneliti melakukan triangulasi sumber dan metode. Analisis data pada penelitian ini adalah reduksi data display data dan verifikasi data. 12288 12288 12288 12288 Temuan penelitian ini adalah (1) perencanaan outdoor class yaitu (a) kepala TK dan para guru menetapkan tujuan serta sasaran dari outdoor class (b) perencanaan program kegiatan disesuaikan dengan metode Beyond Centers and Circle Times (BCCT) (c) penyusunan materi kegiatan serta jadwal outdoor class dilakukan diawal semester oleh para guru dan kepala sekolah (d) persiapan mengajar guru di outdoor class dilakukan dengan mempersiapkan kegiatan yang akan diberikan (2) pengorganisasian outdoor class yaitu dengan (a) adanya pembagian tugas dalam membimbing anak di setiap pos-pos outdoor class (b) pembentukan team teaching yang terdiri dari dua orang di setiap pos-pos kegiatan (c) melakukan pengelompokan anak disesuaikan dengan kemampuan anak pada kegiatan membaca dan mengaji di outdoor class (3) pelaksanaan outdoor class antara lain (a) menggunakan model pembelajaran contextual teaching learning (b) pendekatan kelas dilakukan dengan menggunakan aturan serta tata tertib (c) pengelolaan prilaku untuk anak yang tidak disiplin di outdoor class dilakukan dengan memberikan teguran peringatan serta ancaman (d) guru memberikan kebebasan kepada anak saat bermain di area Alat Permainan Edukatif tetapi guru juga bertindak mengawasi serta mengarahkan anak ketika terjadi penyimpangan prilaku anak (4) penanaman pendidikan karakter melalui outdoor class antara lain (a) guru memberikan arahan dan bimbingan kepada anak secara kondisional (b) guru menanamkan pendidikan karakter kepada anak-anak dengan melakukan kegiatan pembiasaan yang disesuaikan dengan budaya sekolah (c) guru menerapkan model keteladanan kepada anak (5) evaluasi outdoor class yaitu (a) untuk anak-anak evaluasi dilakukan melalui laporan buku kegiatan pagi (b) adanya evaluasi berupa tes diakhir semester (c) evaluasi perkembangan prilaku anak-anak melalui buku rapor yang isinya sesuai dengan prilaku anak-anak sehari-harinya di outdoor class dan (d) untuk guru evaluasi dilakukan oleh kepala TK dengan mengadakan kunjungan ke setiap pos outdoor class (6) masalah-masalah dan pemecahan masalah pada outdoor class diantaranya adalah (a) anak yang bersikap seenaknya diatasi dengan melakukan kegiatan pembiasaan secara rutin untuk anak-anak (b) anak yang mogok sekolah diatasi dengan melakukan pendekatan personal dan orangtua dan (c) cuaca yang kurang mendukung cara mengatasinya adalah dengan memindahkan kegiatan di area yang nyaman serta aman untuk melakukan aktivitas outdoor. 12288 12288 12288 12288 Saran peneliti antara lain (1) kepala TK lebih mempersiapkan guru-guru yang ditempatkan di outdoor class dengan meningkatkan kemampuan pengelolaan outdoor class yang lebih baik (2) guru di outdoor class dalam melakukan pengelolaan outdoor class hendaknya lebih meningkatkan pengawasan terhadap anak-anak dan meningkatkan manajemen waktu secara efektif dan efisien (3) guru kelas diharapkan untuk selalu melakukan kerjasama dan komunikasi dengan guru outdoor class dalam memantau perkembangan anak-anak (4) ketua Jurusan Administrasi Pendidikan untuk memperdalam kajian tentang manajemen pendidikan anak usia dini khususnya pada pengelolaan outdoor class dan (5) peneliti lain dapat dijadikan sebagai salah satu bahan referensi sekaligus informasi awal untuk dikembangkan dalam pelaksanaan penelitian sejenis sehingga dapat bermanfaat bagi peningkatan kulitas pengelolaan outdoor class. 12288 12288 12288 12288 12288 12288 12288 12288

Informasi Detail

DDC

Rs 372.138 MEI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Administrasi Pendidikan, 2014.

Deskripsi Fisik

ix, 182 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01053/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. TAMAN KANAK-KANAK - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Hendyat Soetopo ; 2. Ibrahim Bafadal ; 3. Achmad Supriyanto

Lampiran Berkas