Skripsi

Meningkatkan motivasi dan hasil belajar pada mata pelajaran pembangkit listrik menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Inside Outside Circle (IOC) pada siswa kelas X Keahlian TPL di SMK PGRI 3 Malang / Nur Laili Erdiana Prawisuda

Abstrak
Prawisuda Nur Laili Erdiana.2014. Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pembangkit ListrikMenggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle (IOC) Pada SiswaKelas XKeahlian TPL Di SMK PGRI 3 Malang. Skripsi Program Studi Teknik Elektro Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Puger Honggowiyono M.T. (II) Drs. Dwi Prihanto S.S.T M Pd. Kata Kunci Motivasi belajar hasil belajar pembelajaran kooperatif tipe Inside Outside Circle (IOC) Berdasarkan permendiknas Nomor 20 tahun 2006 siswa Sekolah Menengah Kejuruan dipersiapkan untuk memasuki dunia kerja. Oleh karena itu siswa harus menguasai seluruh kompetensi yang telah ditetapkan di dalam silabus. Berdasarkanhasil pengamatan di SMK PGRI 3 Malang pada tanggal 4 September 2013 diketahui bahwa siswa yang mencapai ketuntasan hasil belajar baru mencapai 40% tetapi itu pada mata pelajaran rangkaian listrik. Penyebab rendahnya hasil belajar tersebut antara lain motivasi belajar siswa rendah. Hal ini ditunjukkan dari banyaknya siswa yang merasa jenuh dalam kegiatan pembelajaran bersikap pasif tidak memperhatikan pelajaran dan meremehkan pelajaran. Berdasarkan hasil diskusi dengan guru terungkap bahwa (1) dalam mata pelajaran Pembangkit Listrik guru menggunakan model pembelajaran yang berpusat pada guru (2) sekolah menerapkan sistem pembelajaran blok dimana mata pelajaran Pembangkit Listrik dijadwalkan berlangsung selama 9 45 menit dalam satu hari. Salah satu alternatif yang ditawarkan untuk mengatasi kendala tersebut adalah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Inside Outside Circle (IOC) dalam sebuah tindakan kelas atau PTK. Rancangan penelitian yang digunakan adalahmerujuk dari Kemis dan Taggart yaitu meliputi proses perencanaan tindakan observasi dan refleksi pada setiap siklusnya. Adapun jenis PTK yang digunakan adalah PTK kolabotarif yakni adanya kerja sama antara peneliti dan guru yang melakukan pembelajaran di kelas. Hasil penelitian yang diperoleh pada penelitian ini meliputi (1) motivasi belajar siswa pada siklus I memiliki persentase 79 4% dan meningkat pada siklus IImenjadi 90% (2) hasil belajar ranah afektif pada siklus I memiliki persentase ketuntasan sebesar 87 1% dan meningkat secara baik menjadi 100% (3) hasil belajar afektif pada siklus I memiliki persentase 75 65% dan meningkat pada siklus II yaitu menjadi 83 05%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif tipe inside outside circle dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran pemangkit listrik pokok bahasan PLTU dan PLTA pada siswa kelas X keahlian TPL di SMK PGRI 3 malang.

Informasi Detail

DDC

Rs 621.313 PRA m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Elektro, 2014.

Deskripsi Fisik

ix, 173 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01110/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. PEMBANGKIT LISTRIK - PRESTASI BELAJAR
2. PEMBANGKIT LISTRIK - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Puger Honggowiyono ; 2. Dwi Prihanto

Lampiran Berkas