Skripsi

Peningkatan kemampuan membaca intensif melalui model cooperative script pada siswa kelas IV SDN Gaprang 02 Kabupaten Blitar / M. Daniar Utabaya

Abstrak
Daniar Utabaya M. 2014. Peningkatan Kemampuan Membaca Intensif Melalui Model Cooperative Script di Kelas IV SDN Gaprang 02 Kabupaten Blitar. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. H. Alif Mudiono M.Pd (II) Prof. Dr. H.M. Zainuddin M.Pd Kata Kunci membaca membaca intensif cooperative script. Observasi awal yang dilakukan di SDN Gaprang 02 kelas IV semester 2 pembelajaran bahasa Indonesia membaca intensif belum memenuhi harapan dan sebagian besar siswa belum mencapai KKM yaitu dari 18 siswa hanya 7 siswa yang mencapai KKM dan 11 siswa yang belum mencapai KKM. Diantara penyebabnya adalah kurangnya kemampuan siswa dalam memahami teks bacaan yang mereka baca seperti memakai kata-kata sulit menemukan ide pokok paragraf menjawab pertanyaan dalam teks bacaan dan menyimpulkan isi bacaan. Hal ini disebabkan metode yang digunakan kurang memberikan kesempatan pada siswa untuk kemampuan memahami bacaan yang mereka baca. Sehingga diperlukan perbaikan mengenai kemampuan membaca intensif yaitu melalui pendekatan pembelajaran cooperative script. Penelitian dirancang dengan menggunakan penelitian kualitatif yaitu penelitian tindakan kelas. Tahapan penelitian meliputi perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Data yang diambil adalah tentang aktifitas siswa aktifitas guru dalam menerapkan cooperative script dan tes akhir siswa. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi tes dan dokumentasi. 12288 12288 12288 12288 Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pelaksanaan pembelajaran membaca intensif dengan menggunakan model cooperative script dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas IV SDN Gaprang 02 Kabupaten Blitar. Hal ini ditunjukkan dengan rata-rata nilai hasil belajar siswa pada pratindakan adalah 66 siklus I adalah 72 dan siklus II adalah 86. Ketuntasan belajar secara klasikal pada pratindakan sebesar 38% pada siklus I sebesar 66% dan pada siklus II mencapai 83%. 12288 12288 12288 12288 Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran membaca intensif dengan model cooperative script dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas IV SDN Gaprang 02 Kabupaten Blitar. Oleh karena itu disarankan untuk menerapkan model cooperative scriptdalam pembelajaran membaca karena dalam model ini menerapkan langkah-langkah yang meliputi memberikan tugas untuk membaca teks bacaan secara bergantian bersama kelompok membimbing siswa untuk saling bertukar pendapat menemukan ide pokok dalam paragraf dan mampu memahami bacaan sehingga dapat menyimpulkan isi bacaan.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.414 UTA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2014.

Deskripsi Fisik

vii, 182 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01097/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. MEMBACA (PENDIDIKAN DASAR) - PRFESTASI BELAJAR
2. MEMBACA (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Alif Murdiono ; 2. M. Zainuddin

Lampiran Berkas