Skripsi

Penggunaan metode mind mapping dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa kelas V SDN Tumpang 2 Kabupaten Blitar / Diavia Bristyn

Abstrak
Penggunaan Metode Mind Mapping dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas V SDN Tumpang 2 Kabupaten Blitar. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs.Suhel Madyono S. Pd. M.Pd (2) Suwarti S. Pd M.Pd Kata Kunci puisi mind mapping menulis Berdasarkan observasi awal yang dilakukan peneliti di SDN Tumpang 02 kabupaten Blitar pada pembelajaran menulis puisi ditemukan permasalahan antara lain (1) siswa belum dapat membedakan antara prosa dengan puisi (2) kurangnya pembendaharaan kata (3) siswa belum dapat menulis puisi sesuai dengan tema yang telah dipilihnya dan (4) hanya 25% siswa yang dapat menulis puisi dengan benar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode mind mapping dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi dan peningkatan kemampuan menulis puisi melalui penerapan metode mind mapping. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian berupa penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II yang masing-masing terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi catatan lapangan tes dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan berupa pedoman observasi dan soal tes. Teknik analisis hasil penelitian yang digunakan yaitu teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode mind mapping dapat berjalan dengan baik dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Persentase ketuntasan belajar klasikal siswa yang diperoleh saat pratindakan sebesar 24% E (sangat kurang) meningkat menjadi 56% C (cukup) pada tahap siklus I dan meningkat lagi menjadi 92 6% A (sangat baik) pada tahap siklus II. Selain itu penerapan mind mapping juga dapat meningkatkan aktivitas guru. Pada tahap pratindakan persentase aktivitas guru sebesar 38% E (sangat kurang) meningkat menjadi 92% A (sangat baik) pada tahap siklus I dan meningkat menjadi 97% A (sangat baik) pada tahap siklus II. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa metode mind mapping yang dilaksanakan dengan baik dapat meningkatkan kemampuan menulis puisi pada siswa kelas V SDN Tumpang 2 kabupaten Blitar. Oleh karena itu disarankan kepada guru bahwa penggunaan metode mind mapping sangat diperlukan dalam pembelajaran menulis puisi dan hendaknya guru mengajar dengan menerapkan metode mind mapping dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis puisi.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.64044 BRI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2014.

Deskripsi Fisik

viii, 169 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01153/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. PUISI (PENDIDIKAN DASAR) - MENULIS
2. PUISI (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Suhel Madyono ; 2. Suwarti

Lampiran Berkas