Disertasi

Pengaruh strategi pembelajaran jarak jauh sinkronus bermedia internet vs tatap muka dan tingkat motivasi berprestasi terhadap hasil belajar pengantar multimedia di kelas X SMK / Pris Priyanto

Abstrak
Priyanto P. 2014. Pengaruh Strategi Pembelajaran Jarak Jauh Sinkronus Bermedia Internet vs Tatap Muka dan tingkat Motivasi Berprestasi terhadap Hasil Belajar Pengantar Multimedia Kelas X SMK. Disertasi. Program Studi Teknologi Pembelajaran Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. I Wayan Ardhana MA (II) Prof. Dr. I Nyoman Sudana Degeng MPd. (III) Prof. Dr. Mohammad Effendi MPd. M.Kes. Kata kunci Strategi pembelajaran pembelajaran jarak jauh sinkronus bermedia internet pembelajaran tatap muka motivasi berprestasi hasil belajar. Saat ini strategi pembelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan masih didominasi oleh pembelajaran tatap muka yang masih dianggap cukup efektif dalam penyampaian isi materi pelajaran. Strategi pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah strategi pembelajaran jarak jauh sinkronus bermedia internet vs pembelajaran tatap muka. Strategi pembelajaran jarak jauh sinkronus bermedia internet menekankan pada penggunaan media pembelajaran yang berfungsi untuk menyampaikan materi pelajaran dan balikan dari guru ke siswa dan menyampaikan respon siswa ke guru. Strategi pembelajaran jarak jauh ini menempatkan guru dan siswa berada di tempat yang berbeda dan pembelajaran berlangsung secara langsung dalam waktu yang sama (real time). Dalam hal ini komunikasi dan interaksi antara guru dan siswa berlangsung dalam waktu bersamaan seperti halnya yang terjadi dalam pembelajaran tatap muka. Tujuan penelitian ini adalah (1) menganalisis perbedaan hasil belajar antara kelompok pebelajar yang menggunakan pembelajaran jarak jauh sinkronus bermedia internet dan tatap muka (2) menganalisis perbedaan hasil belajar antara kelompok pebelajar yang memiliki motivasi berprestasi tinggi dan kelompok pebelajar yang memiliki motivasi rendah (3) menganalisis interaksi antara strategi pembelajaran dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar. Penelitian ini menggunakan eksperimen dengan subjek semua siswa multimedia SMK Batik 2 Surakarta semester gasal 2012/2013. Eksperimen menggunakan rancangan faktorial 2 x 2. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar sedangkan variabel bebas adalah strategi pembelajaran. Motivasi berprestasi berfungsi sebagai variabel moderator. Data yang diperlukan dalam penelitian ini adalah skor skala motivasi berprestasi dan skor hasil belajar siswa. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil penelitian sebagai berikut (1) ada perbedaan hasil belajar antara kelompok pebelajar yang menggunakan strategi pembalajaran jarak jauh sinkronus bermedia internet dan strategi pembelajaran tatap muka (2) ada perbedaan hasil belajar antara kelompok pebelajar yang memiliki motivasi berprestasi tinggi dan kelompok pebelajar motivasi berprestasi rendah (3) ada interaksi antara strategi pembelajaran dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar.

Informasi Detail

DDC

Rd 006.7076 PRI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pembelajaran, 2014.

Deskripsi Fisik

xii, 275 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01203/KI/14

Edisi

Disertasi (Pasca Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. MULTIMEDIA - PRESTASI BELAJAR
2. MULTIMEDIA - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. I Wayan Ardhana ; 2. I Nyoman Sudana ; 3. Mohammad Efendi

Lampiran Berkas