Skripsi

Hubungan kemampuan membaca pemahaman dan penyelesaian masalah matematika siswa kelas III SdN se-gugus IV Kecamatan Wlingi Kabupaten Blitar / Hidayatul Mu\'arifah

Abstrak
Mu arifah Hidayatul. 2014. Hubungan Kemampuan Membaca Pemahaman dan Penyelesaian Masalah (Problem Solving) Matematika Siswa Kelas III SDN se-Gugus IV Kecamatan Wlingi Kabupaten Blitar. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Goenawan Roebyanto M. Pd. (II) Drs. Suhartono S. Pd M. Pd. Kata Kunci Kemampuan membaca pemahaman penyelesaian masalah Matematika. Kemampuan membaca pemahaman dapat mempengaruhi kemampuan dalam menyelesaikan masalah matematika. Masalah matematika dikemas dalam bentuk soal cerita yang berkaitan dengan kehidupan sekitar siswa sehingga siswa harus membaca teks soal cerita terlebih dulu sebelum menyelesaikan soal tersebut. Teks bacaan yang harus dibaca terlebih dahulu dan kesulitan dalam mengubah kalimat bahasa ke dalam kalimat matematika yang membuat siswa merasa jenuh saat menyelesaikan soal cerita. Ada beberapa tujuan dalam penelitian ini. Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan 1) kemampuan membaca pemahaman siswa 2) kemampuan menyelesaikan masalah matematika siswa dan 3) hubungan antara kemampuan membaca pemahaman dan penyelesaian masalah matematika. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif korelasional. Populasi dari penelitian ini yaitu siswa kelas III SDN se-Gugus IV Kecamatan Wlingi Kabupaten Blitar tahun ajaran 2013/2014 sebanyak 164 siswa. Sampel yang diambil sebanyak 162 siswa. Instrumen penelitian berupa tes tentang soal cerita untuk mengukur kemampuan membaca pemahaman dan penyelesaian masalah matematika. Analisis statistik yang digunakan adalah statistik deskriptif dan korelasional. Uji hipotesis menggunakan rumus Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan antara kemampuan membaca pemahaman dan penyelesaian masalah matematika siswa kelas III SDN se-Gugus IV. Hasil perhitungan menunjukkan nilai positif sebesar 0 259 dengan taraf signifikansi 5%. Adapun nilai hitung r tabel yaitu 0 259 0 159. Kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III baik dan cukup bervariasi dengan nilai 8805 69 mencapai 85 2%. Kemampuan menyelesaikan masalah matematika cukup baik dan bervariasi dengan nilai 8805 61 mencapai 67 29%. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu ada hubungan positif dan signifikan antara kemampuan membaca pemahaman dan penyelesaian masalah matematika siswa kelas III SDN se-Gugus IV Kecamatan Wlingi Kabupaten Blitar. Adapun saran yang diberikan peneliti yaitu sebaiknya siswa dimotivasi agar lebih gemar membaca dan dibiasakan untuk mengerjakan soal cerita supaya kemampuan siswa dalam menyelesaikankan masalah dapat meningkat.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.7044 MUA h

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2014.

Deskripsi Fisik

viii, 107 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01210/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. MEMBACA PEMAHAMAN

Pembimbing

1. Goenawan Roebiyanto ; 2. Suhartono

Lampiran Berkas