Skripsi

Jenis-jenis kesalahan penyelesaian operasi hitung campuran bilangan cacah dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas III SDN Balongdowo Sidoarjo / Desy Ernawati

Abstrak
Ernawati Desy 2014. Jenis-jenis Kesalahan Penyelesaian Operasi Hitung Campuran Bilangan Cacah Dalam Pembelajaran Matematika Pada Siswa Kelas III SDN Balongdowo Sidoarjo. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Muhana Gipayana M.Pd (II) Dra. Endang Setyowinarni M.Pd. Kata Kunci Jenis-jenis kesalahan pengerjakan operasi hitung campuran bilangan cacah. Materi operasi hitung campuran bilangan cacah menjadi fokus dalam penelitian ini. Hal ini berdasarkan studi pendahuluan pada tanggal 28 September 2013 di kelas III SDN Balongdowo Kecamatan Candi sebanyak 105 siswa masih ditemukan banyak kesalahan yang dilakukan siswa ketika mengerjakan soal operasi hitung campuran bilangan cacah yaitu 75 siswa (71%) menjawab dengan salah dan 30 siswa (29%) menjawab dengan benar. Oleh karena itu peneliti ingin melihat lebih dalam dan luas pemahaman siswa terkait materi operasi hitung campuran bilangan cacah. Masalah pokok yang diteliti dalam penelitian ini tentang jenis-jenis kesalahan siswa dalam mengerjakan soal operasi hitung campuran bilangan cacah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitiannya deskriptif. Data kesalahan siswa diperoleh dari hasil tes tertulis. Penyajian hasil analisis deskriptif pada penelitian ini berupa tabulasi data yang berisi frekuensi dan persentase. Melalui hasil penyajian ini dapat diketahui persentase banyaknya sampel yang bisa mengerjakan soal operasi hitung campuran bilangan cacah. Dari hasil penelitian tersebut ditemukan berbagai ragam jawaban siswa yang salah kemudian diidentifikasi ke dalam jenis-jenis kesalahan sesuai indikator kesalahan yang telah dibuat oleh peneliti. Setelah itu dipilih secara acak beberapa siswa yang melakukan kesalahan dalam pengerjaan soal operasi hitung campuran bilangan cacah untuk diwawancarai. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa (1) kesalahan dalam membaca soal terdiri dari kesalahan karena salah menulis soal (10 7%) (2) kesalahan prosedur terdiri dari kesalahan kaidah urutan langkah penyelesaian (80%) kesalahan karena perhitungan salah namun jawaban akhir benar (20%) dan kesalahan karena tidak mampu melanjutkan solusi dari penyelesaian (18 7%) (3) kesalahan perhitungan/komputasi terdiri dari kesalahan dalam operasi penjumlahan (14 7%) kesalahan dalam operasi pengurangan tes (90 7%) kesalahan dalam operasi perkalian (89 3%) kesalahan dalam operasi peembagian (92%) (4) kesalahan karena kecerobohan terdiri dari kesalahan karena perhitungan benar namun jawaban akhir salah (18 7%) dan (5) kesalahan acak terdiri dari kesalahan karena tulisan tidak terbaca (5 33%). Dari temuan jenis-jenis kesalahan siswa di atas dapat disimpulkan bahwa sebagian besar siswa kelas III SDN Balongdowo melakukan jenis kesalahan prosedur dan kesalahan perhitungan/komputasi meskipun masih ada sebagian kecil siswa yang melakukan jenis kesalahan lain seperti jenis kesalahan membaca soal kesalahan karena kecerobohan dan kesalahan acak. Adanya penemuan jenis-jenis kesalahan siswa tersebut menunjukkan bahwa sebagian besar siswa kelas III SDN Balongdowo kurang menguasai operasi hitung campuran bilangan cacah. Berdasarkan hasil dan kelemahan penelitian ini disarankan (1) bagi siswa sebaiknya belajar dari kesalahan yang telah dilakukan sebagai bahan koreksi agar tidak mengulang kesalahan yang sama (2) jenis-jenis kesalahan yang ditemukan dilakukan siswa dalam penyelesaian operasi hitung campuran dapat digunakan oleh guru untuk memperbaiki pembelajaran yang dilakukan contohnya guru memanfaatkan metode dan media yang menarik dan variatif sehingga siswa dapat lebih memahami dan menguasai materi operasi hitung campuran bilangan cacah (3) bagi guru disarankan lebih memperhatikan siswa dalam hal ketelitian ketika mulai dari menuliskan soal proses pengerjaan hingga menuliskan jawaban akhirnya (4) bagi peneliti lain diharapkan dapat mengembangkan penelitian tentang analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal operasi hitung campuran bilangan cacah contohnya langkah mengatasi kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal operasi hitung campuran bilangan cacah

Informasi Detail

DDC

Rs 372.7044 ERN j

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2014.

Deskripsi Fisik

xiii, 149 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01271/KI/14

Edisi

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang, 2014

Subjek

1. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - MEDIA PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Muhana Gipayana ; 2. Endang Setyo Winarni

Lampiran Berkas